体育健将引时尚进课堂(图)

　　我们身边的好老师

　　国家一级运动员出身的新疆姑娘刘华，走上北京十二中的讲台后，将时尚健身引入课堂，努力探索将形体艺术与美育内容融入体育教育的创新教学模式，并作为主力编写了校本教材和光盘《中学形体课程》，为规范形体课教学做出了示范。

　　时尚健身引入教学

　　因为从小练习体育，刘华15岁就以国家一级运动员身份，被特招进北京体育大学竞技体校田径队。然而这名体育“行家”，却抑制不住新疆姑娘能歌善舞的本性，进入大学后选择了健美操专项。

　　2001年，刚毕业进入北京十二中的刘华开始了创新教学“初体验”。她把大学时接触的很多时尚健身内容融入到了教学中，比如搏击操、瑜伽、踢踏舞等。“新血液”的注入使学生们参加体育锻炼的主动性和积极性大幅提升。目前，十二中在初一、高一年级将形体课作为必修课程。

　　据刘华介绍，为了让教学更贴合学生的身体条件，形体课实行小班教学、男女生分开上课。比如上半学期，男生学搏击操、健身操和一些器械训练，女生则学民族舞、现代舞等。到下半学期，再将男、女生的学习项目对调。此外，由于男、女生的身体条件不同，学习的内容也有区分，比如男生在学习民族舞时，会选择比较阳刚的蒙古舞进行教学，而女生则喜欢比较柔美的舞蹈。

　　刘华老师称，形体课不仅让学生找到了锻炼身体的方法，也能让他们保持良好的身体姿态。“现在不少中学生热衷嘻哈，钟情颓废美，其实时尚且健康的健身项目有很多，让他们多接触各类舞蹈和形体训练，有助于帮助他们形成更加健康的审美观”，刘华说。

　　“双重身份”成就多面手

　　在担任高一年级形体课教学工作的同时，刘华还兼任校健美操队教练。“双重身份”让她成为一名多面手，因为经常要组织学生利用课余和休息日时间训练和比赛，从选队员、编排动作到制作音乐，她都要一人包办。2008年，她更是组织学生参加全市大、中学校奥运拉拉操的比赛。为了赛出好成绩，赛前两个月，刘华几乎“连轴转”。每天除了5节课的教学任务，她午休的时间全部用来指导学生排练比赛项目。到了晚上，她也不得闲，既要为拉拉操配乐，还要自学剪辑，根据动作将音乐素材串联在一起。“跨界”的付出，不仅让刘华带领的团队拿到奥运拉拉操冠军，还多次在区、市级的比赛中获奖。在2011年北京市第十四届学生艺术节中，她编排的舞蹈荣获一等奖、二等奖、三等奖。由于工作业绩突出，刘华多次被北京市教委、北京市学生活动中心评为“优秀教练员”。

　　北京十二中学校长李有毅

　　刘华老师是中学一级教师、学校优秀教师、区骨干教师、北京市优秀教练员。在教学中，她关爱学生，刻苦钻研业务，准确把握教材的重难点。她还利用课余时间进行舞蹈队、健美操队的训练工作，训练效果显著，在2006年至2012年连续七年获得全国校园青春健身操大赛北京赛区一等奖。

　　非典编教材以校为家

　　为了让形体教学更加系统化、规范化，由刘华“主力”编写的校本教材《中学形体课程》已经于2004年出版发行。

　　由于是形体教材，书中的图片自然少不了，刘华介绍，书中涉及上千幅图示，每一个图示动作都是从拍好的照片中一点点“抠”下来的。她回忆说，编写教材正赶上非典学校停课，学生都停课在家，拍照就成了一大难题。为了学生安全，每天都要打车接送孩子去影棚拍照。把学生送回家后，自己还要赶回学校，把照片中学生的动作一点点抠出来，进行排版设计。为了节省时间，那段日子刘华几乎住在学校。

　　忙完教材还要做配套发行的光盘，而刚开始拍视频的时候，正赶上刘华怀孕两个月。运动员出身的刘华凭借身体“底子”好，抱器材、搬录音机这些累活都揽上身，即便感觉身体不适刘华也都会“咬牙”扛过去。

　　由于在形体课程方面的“超前”探索和实践，2008年，刘华参与了北京市教育科学“十一五”规划2008年度重点课题《新课程背景下中学EPBA（中学形体）课程设计与实施的研究》，负责健美操模块编写。

　　本报记者李琦 (来源：京华时报)