打造“团队学习”的力量

　　来源：走转改活动报道组

　　明亮、宽敞的房间打扫得一尘不染，空气里弥漫着淡淡的清香，桌椅整整齐齐地摆放在房屋中间，墙角的茶几上还摆放着咖啡和精致的咖啡杯，房间里充满着闲适、轻松的氛围。这不是某一处城市休闲的场所，而是公司工业特种电机项目部的“学习实验室”。

　　2011年，学习实验室成立了4个技术攻关、研发课题组，“1100KW银星能源电机批量生产”是其中之一。课题组的组长彭光华拿着《学习实验室课题小组记录本》深有感触地说，这里面每一条内容记录都凝结着同志们的辛劳和汗水。组装班员周智勇家在衡阳，参与1100KW风机研制时，妻子生病要进行手术治疗，等着他回去签字，一句“关键时刻我不能离开”就让他义无反顾地坚守在工作的第一线；组装二班职工李信、周超、郭伟在组装过程中发现FYDK01风力发电机的甩水盘磨前轴承外盖出现问题，一线职工与课题组通力协作，查找原因，更改图纸，与采购室、供货商沟通，连夜指导返工，直到天空放亮。

　　彭光华说：“学习实验室设立的课题小组，能够有效地让团队学习实践活动与公司技术研发相结合，在运行过程中既让职工获得新知识、新技能，又增强了企业的凝聚力，让职工更加爱岗敬业。”

　　2011年5月以来，在这里积极开展了“40+4”学习活动。每周二晚上6:30~10:30定制为团队学习时间，以部室、班组为单位，组织学习4个小时。学习内容丰富、形式多样，如工艺一口清、操作一手精的培训、标准化作业培训、企业文化、班组管理探讨、个人管理故事分享等。

　　嵌线一班技师吴细坤对记者说，班组每周的学习活动，职工获得了较多知识的信息量，从生产工艺改进、企业理念、人生价值观取向、个人愿景目标等等，内容多样化，职工们都畅所欲言，通过学习活动，激发引导职工们的创新性思维。一次吴细坤组织大家在班组实验室实训基地共同探讨分析JD365电机定子击穿现象，然后采用现场比较和排除法，使用“加槽口保护绝缘”等方案解决电机定子击穿现象，产品一次交检合格率高达100%，该项方案还获得了公司精益提案一等奖，“"40+4" 的学习活动，为班组成员的交流搭建一个非常有效的平台，大大增进了职工之间的感情，也增强了班组的凝聚力。”

　　2010年，也就是学习实验室成立的当年，“提高定子散嵌绕组嵌线合格率”、“1100KW银星能源风力发电机研制”等四个课题圆满结题，尤其是 1100KW风力发电机试制成功，其可靠的性能、高性价比的优势，成功替代同类进口产品，一举拿下西北一家风电设备制造有限公司150台订单。

　　刚毕业于沈阳工业大学电机系的杨潇告诉记者，她在这里的最深刻的感受就是这里的学习氛围很浓，“在这样一支有着强烈的进取意识、充满学习活力、能打硬仗的职工队伍里，我感到幸福、快乐”。

　　--网络媒体报道组