媒体质疑奥数证书 称20张证书难敌一奥数奖(图)

　　综合素质评价5“A”难敌一个奥数奖

　　10门功课全是“甲”难敌一个奥数奖

　　20张“重量级证书”难敌一个奥数奖

　　奥数证书为什么这样“傲”

　　儿子全面发展，是老师眼中的优等生，但在小升初择校过程中，因为没有奥数证书，“老师瞧都不瞧一眼”。“难道这么多年我对儿子的教育错了吗？”昨天，家住武昌铁路小区的刘秋燕专程和记者相约，倾诉心中的困惑。

　　20张证书见证孩子的优秀

　　昨天上午9点30分，记者和刘秋燕约定在湖北大学门口见面。

　　41岁的刘秋燕是武昌铁路系统的一名职工，之前曾在水果湖一中当过老师。

　　见面第一件事，刘秋燕便拿出一大摞获奖证书来。“这些都是我儿子严子凡在小学阶段获得的。”刘秋燕介绍说：“严子凡在水果湖二小上学，今年毕业。”

　　记者看到，这些证书中，有水果湖二小的“三好学生”、“新三好学生”证书；有“武汉市小艺术家金奖”证书；有“中国青少年作家杯银奖”证书……仔细一数，证书多达20张，且都是“重量级”的。

　　“您再看看我儿子小学毕业的素质报告单。”刘秋燕说，该报告单上，“学科学业发展状况”中，10门功课全部是“甲”；“综合素质评价”中，5个项目全是“A”。报告单表明，严子丹确实是一个综合素质全面发展的学生。

　　“再说说他的成绩，从五年级到六年级，4个学期的期末考试，每次的数学和英语成绩都是满分，语文成绩也都是90分以上。”刘秋燕说。

　　在刘秋燕的另外一袋资料中，装的是严子凡在报纸上发表过的作文、以及武汉多家媒体对孩子的大篇幅报道。其中，就有本报关于严子凡的报道。

　　2010年，上海世博会举办之前，本报曾在全社会范围内组织“世博直通车”，首批组织10位市民到世博场馆参观，严子凡就是其中一位。回到武汉后，他还写了一篇观后感，发在本报“世博直通车”的专版上。

　　“孩子不光学业水平好，社会阅历也很丰富。从孩子懂事开始，夫妻俩每年寒暑假都会带着儿子游历全国各地。遇到国家大事，如奥运会、世博会，我们一定要让孩子亲身感受。可以说，严子凡的社会阅历比一般同龄人要丰富得多。”

　　“自信妈妈”泪洒择校现场

　　6年来，严子凡在水果湖二小一直是班上的班委，音乐、体育、学习成绩优异，深受老师喜欢。孩子也因此成了铁路小区范围内的“名人”，因为儿子优秀，刘秋燕夫妇也非常自信。

　　但这份自信却在今年暑假的“小升初”择校中被“棒杀”。刘秋燕说，孩子小学毕业，对口初中是水果湖一中。本来，夫妻俩对该校已非常满意，觉得无论从教学条件、老师水平，该校都排在全市前列。

　　“但在小升初中，大家都会考虑择校。”刘秋燕说，看到周围人都在为择校做准备，他们也心动了。暑假里，他们带着孩子的材料，到一所民办初中报名择校。

　　“本来我以为孩子的条件已经很好了”刘秋燕说，谁知报名老师对他们准备的材料一点都不感冒，直接问孩子有没有奥赛一等奖证书。

　　老师一问，妈妈就懵了。孩子从小到大，除了上过两节课的新东方英语，两节课的明心数学，从未上过任何培优班。“孩子不想上培优班，我就顺着孩子的意思。”刘秋燕说，在她看来，与其每周去上培优班，不如让孩子多游历大自然。所以这么多年，孩子对奥数完全不了解，更不用说奥数一等奖证书了。

　　报名老师见严子凡没有奥数证书，便不再理他了。刘秋燕说：“当时有个小孩正好来报名，有很多奥数证书，老师看到了眼睛都亮了，赶紧让他到校长办公室去。而我儿子，他们连看都没有看一眼。”

　　备受打击的刘秋燕当场哭了。“我实在没有想到，儿子在这里会受到如此待遇。孩子20多张证书，难道比不上一张奥数证书？”

　　昨天下午，刘秋燕给记者打来电话：“我儿子今天在水果湖一中报名了，还被选为班长。再次证明，孩子是不错的。”

　　奥数获奖证书

　　为何是“证书之王”？

　　在升学中，奥数证书真的是“证书之王”？为什么初中学校都把奥数看得如此之重？武汉市某民办初中的一位老师王兵（化名）道出了原委。

　　王兵说，其实小升初看重奥数证书，也是学校的无奈之举。“现在小升初明文规定不准举行考试，那么学校在招生的时候，拿什么做依据呢？”

　　“以小学的综合素质册为依据吧，这册子容易造假，家长容易在六年级的时候‘攻关’小学老师，随便填写素质册。”

　　“以孩子自己拿的证书为依据吧，这些证书一则鱼龙混杂，含金量不高。二则，造假的几率更高。很多考试竞赛，我们听都没有听说过，能作为依据吗？”

　　既然这些都不能作为依据，有些学校就委托某些社会培训机构，提前考试。“这些成绩一般都比较可信，因为试题是我们自己出的，改卷也是我们自己改的。”但是这种东西毕竟是“小媳妇”，得偷偷摸摸地举行。而且学校还要费力出题，组织考试，麻烦。

　　最省力的，也就是相信现在的一些有影响力的证书了。“作文方面，你们集团搞的楚才杯可以相信，数学方面，明心等培训机构搞的奥数证书可以相信。”王兵说，这些考试都是公开合法的，考生基本得靠能力才能取得。学校正好把它们作为录取依据。

　　“所谓奥数培优，就是用特定的方法，解决特定的问题。”武昌实验小学校长张基广说，学习奥数对学生的思维能力没有任何帮助，但是在升学的驱动下，还是有大量家长将孩子送到各种奥数班。

　　记者在武汉一个家长QQ群里做了一个简单的调查，在“您的孩子是否学过奥数”中，90%以上的家长都选择“是”。一位家长说：“现在小升初都要看奥数成绩，大家都去学了，我的孩子不学，就会落后于人，怎么能不学？”

　　武汉市积玉桥学校校长祝正洲认为，奥数风的盛行，跟社会大背景有关。“首先，社会对年轻人的评价标准就是你是否上过大学，上过什么大学，是硕士还是博士？而要考上这些大学，很大程度上就需要上优质高中，上优质高中的前提条件是初中不是很差……”

　　从学校的层面说，一所优质初中要想招到好生源，有好的社会声誉，就必须在升学考试中有“好数据”，除了老师和管理，学生自身的学习能力是最重要的一环。

　　“学校看生源的好坏，只能看一些大型的考试成绩，不然还能看什么？”一位民办学校的校长说，“大家都知道奥数热不好，都知道劳民伤财、破坏了孩子的快乐童年，但身为体制内的人，你让我怎么办？”

　　记者了解到，近年来随着武汉市义务教育“均衡化”的推进，越来越多的民办学校退出了民办市场，回归公办，小升初实行了真正的“对口入学”。

　　如果这种模式能够持续严格地实施下去，相信“奥数热”会慢慢降温。

　　文/记者翁晓波 图/记者李少文