男童借读入学患情绪障碍 家长持辱骂录音诉老师

　　借读生情绪障碍 家长诉教师

　　称病情由老师辱骂所致 教委此前调查认为不属实

　　赵女士称9岁的儿子在学校借读遭遇老师不公正待遇，导致患上情绪障碍，将北京市育才学校通州分校和当事老师起诉到法院，索赔治疗费、精神损害赔偿金等近17万元，同时要求退还捐资助学款1.2万元。昨天记者获悉，通州法院正在对此案进行立案审查。

　　借读入学

　　男童情绪障碍

　　9岁男孩元元（化名）是外地户口，2008年8月在交纳了1.2万元的捐资助学款后，到北京市育才学校通州分校借读。赵女士称，儿子就读期间一开始成绩很好，但是比较顽皮好动。孩子在2011年出现头晕胸闷、短暂失忆、经常做噩梦等症状。2011年10月，学校打电话让她把孩子带回家。赵女士带着元元到医院检查，被诊断为“儿童情绪障碍”。此后无法正常上学，一直休学在家治疗；今年6月，仍被诊断为情绪障碍，医生建议心理保护，进行心理疏导、支持和感统训练治疗。

　　MP3录音

　　教师辱骂学生

　　赵女士说，为了了解孩子在学校的状况，她给孩子身上装了一个MP3录音，发现元元的语文老师兼班主任张玉（化名）对元元实施了辱骂和训斥等不公正待遇，其中不乏“臭狗屎”“借读的”“坏孩子”等嘲讽的语言。她认为，张玉未尽到教育者和学校管理者义务，老师的对待方式导致孩子精神异常，应承担相应责任，为此她要求老师向孩子口头、书面赔礼道歉，退还捐资助学款，并赔偿已经发生的和后续治疗费、误工费6万余元，以及精神损害赔偿金10万元。

　　教委调查

　　家长反映不实

　　据了解，去年年底赵女士曾通过信访方式向通州区教委反映情况，今年6月，通州区教委给出的《信访事项办理报告》答复认为，经调查核实，元元家长反映的问题不属实，张玉老师无违反师德的言行，无体罚或变相体罚学生行为。答复同时称，张玉老师在工作中由于年轻，经验不足，对待学生有时缺少足够的耐心，出现急躁的情绪，语气不当，容易让人产生误解。学校已对张玉老师进行教育，帮助其改进教育教学方式方法。

　　记者追访

　　校方坦言无责

　　昨天下午，记者联系到育才学校通州分校，该校负责处理此事的丁校长说，赵女士的确反映过此事，但是通州区教委在详细调查后，认为校方没有责任，如果有疑问可以向通州区教委反映，通过教委联系采访。他同时称，学校非常重视师德的建设，“我们学校是开放的学校，欢迎任何人来监督”，也欢迎赵女士走法律程序解决此事。

　　记者欲通过校方联系张玉老师，丁校长表示“我们不愿在这件事上打击任何人，接受采访很可能会伤害到老师”，婉拒了采访要求。

　　本报记者王秋实