北京试点“初二高四”教改 耗资多不宜规模推广

　　原标题：北京试点“初二高四”

　　35中和80中获批改革 初中缩一年 高中增一年 旨在培养拔尖人才 共170名学生参与

　　传统的初中三年、高中三年的"三三"学制被打破了。

　　从本学期起，北京35中和80中被批准进行"二四"学制试点改革。这意味着将有170名学生初中只上两年，而高中却要上四年，但整体学费与"三三"制相同。

　　由于刚刚开学一周，试点班的学生还无法比较与普通班课程的不同。但今天上午，教育专家表示，这种学制改革旨在培养拔尖创新型人才，而不宜在所有中学推广。

　　课程

　　试点"初二高四"要求学校必须将初中3年的课程压缩至两年教完，而高中的课程却要延长1年。记者从35中了解到，该校将编排后的课程分为三类，即大纲课程、素质拓展课程和社会实践类课程。

　　初一就上物理、化学英语外教教

　　和过去相比，整体授课顺序及评价方式也有所变化。35中校长朱建民介绍，从初一起，35中就给两个试点班的90名学生开设了普通班初二、初三才开始上的物理、化学课，并请外教负责英语"阅读与写作"课教学。

　　其中，初中的数学课删除了初中、高中重复出现的知识点。例如，一次函数、正比例函数等章节，只在初中教材中出现，高中时不再重复讲。而教材中本没有的韦达定理则被新增入教学中。

　　史地政考核不答卷 音乐、美术仍开设

　　而历史、地理、政治被列为研究性课程，考核将不再采取答卷考试的形式，而是学生选取感兴趣的课题进行研究，以论文形式提交。

　　此外，根据课程内容的不同，授课会采取长短课、大小课结合的方式。每节长课为80分钟，每节短课为40分钟，大课由几十名学生参加，小课可能只有几名学生。

　　而学校的音乐、美术等课程仍将开设。但不同的是，这些课程又将得到细分，比如音乐会分成声乐、民乐、舞蹈等，学生可以根据自己的喜好选择不同的"套餐"上课。

　　选拔如不适应进度可申请转普通班

　　首批参与试点的170名学生是在"小升初"后，根据他们的意愿，学校组织摸底考试挑选出来的，挑选原则为"看分不唯分"。

　　今年暑假期间，35中和80中还专门举办了夏令营，通过观察学生的处事态度和方法，考查学生的学习潜质、意志品质以及抗挫折能力。

　　如果参加试点的学生不能适应学习进度，还可以申请转普通班。

　　特色半年外国游学参与课题研究

　　本市担负着国家教改试点"探索拔尖创新人才培养模式"和"开展普通高中特色发展试验"项目。35中和80中"二四"学制改革后，将把"灌输式"授课转变为学生体验、探究、实践性学习。

　　35中的试点学生在高中期间，要作为交换生在美国或加拿大游学半年。此外，还要参与学校6个实验室的课题研究，其领域涉及智能化、生命科学、空间科学、计算数学、纳米科学和云计算，由中科院专家和35中的6名博士指导完成。

　　而80中校长则引入国外知名高校开发的课程，全英文教学，帮助学生建立批判性思维，以及独立面对问题的能力。

　　升学

　　中考

　　如考本校不与成绩挂钩

　　按照规定，这些学生将正常参加中考，如果报考本校，升学不与考试成绩挂钩。现阶段，两所试点学校并未考虑改变学段名称，因此也不会出现“高四”一说。

　　“孩子们虽然参加中考，但没有升学压力，减轻了学生负担，可以把大量用于复习的时间用来帮助孩子们探究学习。”35中的一位试点班老师说。

　　高考

　　参加统考比例不会太大

　　据朱建民介绍，“二四”学制改革后，将有学生跟随中科院的专家做课题，因此将有大部分学生在高考中将走高校自主招生的途径。此外，试点学生在游学期间也可直接考取国外大学。

　　如此一来，朱建民预计届时参加全国统一高考的学生比例不会太大，这样也正体现了“出口多元”的教育理念。

　　专家受师资和生源所限不宜大规模推广

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，这种改革一方面能让学生更快接触到高一级的学习内容，也有更多时间和空间用于个性化学习。学校也能留住好生源，从而提高办学成绩。

　　但这种选拔和认定学生的方式是否合理，是否能够保证所有参与试点的学生适合这种教学方式，在他看来，可能会存在有的学生因临场发挥不好而没有被选进试点班、有的学生虽然被选进试点班却不适应新的学习方式的现象。

　　熊丙奇说，学校应建立完善的退出和补充机制。同时，受师资和生源等条件所限，这种学制改革不适合在所有中学推广。

　　文/记者赵颖彦谢璐