扬州大学推“十二星座教学” 被批伪科学无底线

　　据新华社电　出门看星运指数、考试穿幸运颜色、交友找速配星座……近日，扬州大学开展的“十二星座教学”课在广受学生欢迎的同时，却引发争议：这种按星座设置授课内容的教学方式是因材施教，还是媚俗胡闹？

　　因“星”施教引关注

　　“真没想到，和全部都是与自己同一个星座的同学一起上课，心里感觉莫名的高兴。”扬州大学大一学生许雪婷说。而让她莫名高兴的这堂课，是该校生物科学与技术学院自去年10月起新推出的“十二星座教学”课。

　　这门因“星”施教的课将学生分为12个星座，根据流行的星座性格特点介绍打造不同内容的讲座。比如针对天蝎座思想深刻，眼光敏锐的特点，推出有关生物科学领域十大未解之谜的讲座，参加者是清一色的天蝎座学生；针对金牛座人沉稳认真的性格特点，推出的则是有关基因工程实验操作的课堂讲解，来上课的学生也全部是金牛座。

　　十二星座教学法负责人、该院科技创新协会会长许水余告诉记者，之所以会以这种方式组织讲座，是因为现在大学必修课的逃课现象都很严重，“现在这代大学生思想开放，更喜欢流行事物，因此老师们应该找到适合我们的教育教学方法。”许水余说。

　　“有人相信星座也有人不信，我也知道这种因‘星’施教的方式可能听起来不那么科学。但首先，我们不是教星座的课，只是按照星座区分学生，教授的内容还是正常的社科学课程。而且事实证明，学生们很喜欢这样的方式，来听讲座的积极性大大提高，课堂效果达到了，这才是关键。”许水余说。

　　助推伪科学惹争议

　　虽然学生很喜欢，但对于十二星座教学法的质疑声却不少。教育专家认为，因材施教是科学的教学方法，但因“星”施教是否科学必须打上一个问号。因为截至目前，没有科学研究能够证明星座学具有科学性，以出生日期定义人的性格更是无稽之谈。

　　南京大学学生王涵说，星座这种东西自己玩玩还是可以的，要搬上讲台就感觉有点“忽悠”了。难道这也算是“因材施教”码？学生家长李素英则认为，学校如果拿伪科学教育学生，只会造成不良意识的强化，这种噱头还是不要的好。

　　南京师范大学教育学专家殷飞认为：“兴趣是最好的老师，只要能有所得，还是可以尝试的。但问题是这种尝试，即对因材施教的探索，必须要建立在科学的基础上，否则就是哗众取宠。这种不够严谨的做法是值得反思的。”

　　心血来“潮”设课程

　　中南大学开设的“名侦探柯南与化学探秘”公选课受到热捧；厦门大学的“爬树课”成了舆论焦点；四川大学的教授徒手劈砖解释科学原理；南京理工大学的老师则干脆把A K-47步枪带进了课堂……大学课堂究竟为何屡现“潮”课？

　　有专家认为，一门新课设置与否，还是必须经过严格缜密的论证，切忌心血来潮一哄而上。殷飞认为，大学课堂需要“潮”课来激发学生的兴趣，但是这种“潮”与创新也不是心血来潮、没有底线的，所有的创新都必须基于科学的基础。