智障孩子的舞蹈奇迹是怎样炼成的？

    聚光灯亮了，观众屏住呼吸，等待舞者出场。

　　大幕后跳出来的，不是华丽的舞蹈大师，而是一群不同寻常的孩子。

　　简单的舞蹈动作，孩子们整齐地伸手、抬腿，转圈时有人转错了方向，有孩子脑袋始终偏向右肩。服装也很简陋，他们只有左袖套着翠绿的藏袍，右臂就是大红的校服。但每个孩子的眼神都很专注，脸上带着努力的笑容，嘴巴随着歌曲夸张地开合着。

　　没有人笑他们，甚至有观众眼中泛起了泪光。因为所有登场的孩子都有智力障碍，生活难以自理。

　　跳舞，对他们来说，原本是远在天边的梦想。现在，这是一个生命的奇迹。

　　智障之殇

　　京郊颠簸的土路，车辆驶过，尘土飞扬。几间简陋的校舍，只有门口两排白杨树，光秃秃地伫立着。这里是智障女青年王小旭的家。

　　舞蹈队的所有节目，都在这里诞生。

　　这一群特殊“儿童”的年龄在16岁以上。他们见到陌生人，会主动伸出手，会黏上来叫哥哥姐姐。他们想吃糖，却开不了糖罐，见到相机会非常兴奋，不住地把玩。从傻傻的笑容和简单拼凑的言语中，不难发现他们的共同特征智障。

　　几乎每一个舞蹈都上场的王小旭，圆脸蛋红彤彤的，在舞台上总是带着福娃般的“招牌笑容”。很难想象，这个“小明星”，5岁患上脑膜炎，落下了终生的智力障碍。

　　“如果没有这所学校，我上班肯定就是把她反锁在家里。不能让她跑出去，怕她走丢了。”小旭的母亲说。

　　她所说的学校北京智光特殊教育培训学校，创建于1998年。

　　2006年第二次全国残疾人抽样调查数据估算，全国至少有智力残疾人554万人。但据智光学校校长王丽娟介绍，我国目前只有200多所培智学校，每所学校最多容纳100多人。公办培智教育主要集中在九年义务教育阶段，16岁以上的智障成人教育，还存在空白。而智光学校则主要对九年义务教育后的智障成人进行职业教育。

　　智障学童的特殊教育还不同于聋哑残疾人。他们感知速度慢，记忆力、言语能力、思维能力低，情绪不稳，自控力弱，难以学会人际间交往。这都让特殊教育面对了更多的挑战。

　　“自从生病后，小旭的脾气很大，妈妈说的话她从来都不听。”王丽娟说，“但我们注意到，她听歌时总会打着拍子，拍子也打得很准，就觉得她挺有音乐舞蹈方面的天分。像这样的孩子不少，但他们没有表现的机会，我就想给他们搭建一个舞台，表演节目。”

　　在这里的孩子大多生活不能自理。“给孩子擦屁股，洗屎裤、尿裤，给孩子洗澡、晒被褥等等，都是老师的工作。”

　　智光特殊教育培训学校现有学生68人，一线教师14人。这些教师陪伴着这群特殊孩子成长，小旭的妈妈于老师也是其中一员。

　　2002年，16岁的智光雨来到这里。自出生，脑瘫、父母过世等厄运相继降临到他身上。脑瘫导致的肌无力，走路时踮着脚，膝盖弯曲，手指也无法正常伸展。说起话来，嘴张得很大，每个字都用力“蹦”出来，露出一排磕掉的、不齐的、黄黄的牙齿。

　　最初时，见到陌生人，智光雨会用脑袋使劲地撞墙。他只能以此来表达自己的不满。

　　学生陈大龙刚来时，不断地尿裤子，照顾他的田宝中老师就一次次洗。因为想家，他不停地哭，田老师带着他在一个被窝里睡了两个月，“到了夜里，我会摸摸他的小肚子，如果鼓起来了，就赶紧喊他去上厕所。慢慢地，就不再尿裤子了。”

　　学生王丁丁，每次拉在裤子上，田老师就亲手给他洗裤子。他随时随地都会问他：“拉不拉？”以至于以后几年，“拉不拉？”成了他们见面的问候语。

　　有过7年军旅生涯的黄亚强老师，已经在智光学校服务了8年。最多的时候，这位曾经的“北京军区优秀标兵”需要一个人护理15个孩子。

　　田老师教的是劳技课，教孩子拔草、浇水。“教无数遍，他们才能学会。”他说得言简意赅，“理解孩子、懂孩子之后，就不会生气了。”

　　黄老师负责给孩子们传授“厨艺”。“从择菜、洗菜、切菜、炒菜……一个西红柿炒鸡蛋，都要教很久很久。”

　　就是这样一群孩子，老师们下决心把他们送上舞台。

　　一个“不可能完成的任务”

　　“舞蹈中的每一个动作都是几百遍、几千遍、几万遍练出来的。”这句话几乎是从李淑梅的嘴里一个字一个字蹦出来的。

　　她是音乐剧《白雪公主与七个小矮人》的排练老师之一。

　　1999年，李淑梅从天津大学计算机专业毕业后，来到了智光。最初，他们的每月工资才300元。与此相对的，是他们要“三头六臂，什么都得会”。李淑梅就教过计算机、历史、数学、体育、常识课……

　　她白天上课，晚上就要和六七个女学生挤在一起睡。这些孩子都仿佛成了她自己的孩子。这个毕业没多久的新老师，学会了帮眼神茫然的孩子们梳头、扎小辫、洗澡。如果谁尿床了，被褥也只得她自己洗。“每天几乎24小时都在工作，有时候累到差点把命搭进去。”

　　“尽管学校整体情况比我想象中的要好，但是，有的孩子还是让我很震惊。”由于智障的原因，有的缺乏自控能力的学生经常打架、说谎。

　　有几次，学生们在暖水瓶里尿尿，直到李淑梅喝到口中，发现味道不对，才得知真相。“有时把我的毛巾塞到马桶里，有时把我的牙膏全都挤出来了。还有学生在门上面放东西，我们一开门，就一下子被狠狠砸到。”

　　“我也想过要走，不能把命都搭进去。”她有过两三次离开的念头，甚至一次直接把辞职报告放在校长办公桌上。有好几家特教学校联系李淑梅，以高出智光两倍的工资邀请她。“我不是没有动心，只不过真是舍不得。在这里这么多年，付出多少，就有多舍不得。”

　　被调皮孩子围绕的“李老师”，终于还是没有离开。这一呆，就是10多年。

　　但这次，耐心的李老师遇上了全新的、巨大的挑战。

　　2008年年底，特奥天使艺术团成立。这是国内首家由智障人士组成的文化表演团体。他们的第一个节目，就是70分钟的卡通音乐剧《白雪公主与七个小矮人》。

　　1个多小时的舞台剧，需要牢记大量的台词、歌曲、舞蹈、舞台走位、表情姿态……如果不是专业演员，普通人都难以胜任。更不要说，他们还只是孩子，连衣服都没法自己穿的孩子。

　　这几乎是一个不可能完成的任务。

　　最初开始教的时候，孩子们完全不懂“舞蹈”是什么，更不知道自己要站在舞台上表演。很多孩子左右不分，身体很不协调。

　　跳舞的第一步，是教他们如何分清左右。“你看，这是右手，右手，右……就是平时你吃饭的那只手。”李淑梅拉着王小旭的右手，一字一字地告诉她。

　　有的孩子，左脚靠到右脚这样一个简单的动作都学不会。“他们连腿都伸不直，两腿之间总是有很大的间隙，还经常摔倒。”

　　每到这时，于老师就用手拉着他的左腿：“来，靠上这只脚。”她边说，边拍拍孩子的右腿。“哎……对了对了，就是这样，再来一次。太棒了！”

　　台词都是老师一句一句有声有色地教，孩子们一句一句跟着念。“重复重复再重复，直到他们烂熟于心。”

　　练舞的时候，王小旭是所有孩子中协调能力最好的。她扮演了重要的皇后一角。

　　无数次，这群特殊的孩子因为累或者练不会，就开始哭、闹。一个孩子闹，就可能带动全体孩子发脾气。“每次练舞，我们都准备好糖果，哄着练。”于老师说。

　　王小旭虽已是个成年人，可心智仍停留在儿童阶段。“她的脾气很大，如果不高兴，她就跑，躲起来。我们怎么找，都找不到她人。”李淑梅说。

　　有时候她烦了、闹情绪了，一屁股坐在地上，任凭老师们怎么劝，都不会起来。这时候，好不容易保持住的“招牌笑容”，都消失得一干二净了。取而代之的，是一张任性小孩的怒容，与她的年龄极不相称。

　　每当遇到这样的情况，李淑梅她们采取的策略是“以退为进”：不去勉强她，只给她放一些轻松的音乐。“一直到她气消了，看见其他孩子在练舞蹈，来了兴趣，然后主动地参与进来。”

　　台词、动作记住了，难关还在下一步，那就是“配合”。

　　一开始，音乐一响，孩子们不知道跟着跳。一注意手脚上的动作，脸上的表情往往就“顾不过来”，会变得很僵硬。这时候，老师们就站在台下，挥手大声提醒：“来，注意表情，微笑，微笑……”“来，眼睛看向这边，窗户这边，看我的手……”

　　“这样提醒他们，他们都懂，慢慢地就成为习惯了。”李淑梅说。

　　白雪公主、皇后和七个小矮人的成长，花了足足半年时间。

　　“这是我儿子！”“这是我女儿！”

　　一个舞蹈结束，孩子们涌到了后台。在舞台上保持的如花笑靥，立马垮了下来。

　　一个胖男孩一把扯下绣花的背心，拧着粗眉毛大叫：“都怪音乐放得不对！害得我们都跳错了！太糟糕了！太差劲了！”

　　王小旭也生气地帮腔：“就是！音乐全错了！”

　　“砰！砰！”见没人向他道歉，男孩又使性子重重跺脚，眼见着就要大哭起来。

　　就在这时，拍手声和一个嘹亮的女声同时响起。“孩子们！好了，你们表现得很好！听，外面都是掌声！不要因为别人的小错生气，控制好你们的情绪，准备下一个节目！”

　　这是智光的创始人、女校长王丽娟。为了让孩子们站上舞台，年过花甲的她也亲自上阵。

　　学校的孩子都喊她“校长妈妈”。她走在学校里，孩子们都会主动跑过来打招呼、拥抱：“妈妈！妈妈！”王丽娟总是不厌其烦地摸摸他们的脑袋。

　　1998年，52岁的王丽娟孤身一人，创立了这所民办非营利学校。她给学校取名“智光”，寓意是“为智障学童提供智慧之光”，帮他们寻找出路。

　　和孩子吃饭间，王丽娟把食堂为她准备的一只鸡腿，递给了她刚捡回来的“女儿”。中国青年报记者到访时，她正在织毛衣，正是给新来的“女儿”织的。“原来也有十多件毛衣，一件一件全给他们了，只能自己织了。”

　　“我妈妈就是一个老好人。”“女儿”有点调皮，偷偷地在记者耳边说道。

　　只要孩子们练舞，王丽娟都会在场，带着孩子重复一个又一个动作。排练《白雪公主与七个小矮人》的半年，王丽娟每天早上6点半起床，一直忙到晚上10点。“有时我累到直接瘫在地上。”

　　她的汗水不仅洒在练舞的地板上，演出服也是一大难题。

　　智光学校的经费并不宽裕。为孩子们采购食物的田老师，每周一早6点多都要赶到附近的农贸市场。在市场，田老师都是以一角钱为砍价单位，“砍个一毛两毛，积累起来也不少”。这样省吃俭用，才省出了舞蹈队的服装钱。

　　但他们也不敢买现成的演出服。“每一套都太贵了，我就去批发市场买被面、别针，还有几台缝纫机，我们自己给孩子缝制服装。”王丽娟说，“戴的头饰也是自己做的，把珠子用线串起来，再缝上去。”

　　白族女孩火红的绣花夹袄、坠白穗子的花圈头饰，白族男孩的白绸对襟衫和镶金边、绿边的黑马甲，藏族姑娘、小伙的长袖藏袍……每一片花瓣、每一道轧边，都出自智光老师之手。

　　趁着孩子们练舞累了休息的间隙，她们都要赶着缝制服装。也因此，服装并不华美。孩子们抬高手臂，常会露出一截羊毛衫的袖口。藏袍裙下，也只能穿着校服裤子和白布鞋。

　　2009年6月，《白雪公主与七个小矮人》首次在北京世纪剧院公演。

　　舞台上，灿烂的灯光下，白雪公主身着纯净洁白的礼服，一袭黑发披肩，脸上绽放着灿烂和善的笑容。王后头顶金色王冠、手持彩蝶魔杖，舞动着身姿。7个憨态可掬的小矮人手舞足蹈着……一群特殊的孩子在谱写着他们的舞台梦。

　　智光雨在整场演出中作为主持人出场，他是另一种天才。在智光学校生活了10年的他，写下了13万多字的自传，取名《爱之花》。他还创作了23万多字的武侠小说《大风行》。

　　当跳完一曲舞蹈，他们用力地给观众一个超过九十度的鞠躬。台下，满堂喝彩，掌声如潮。

　　不少智障学生的家长主动跑上台去，给自己的孩子献上了花篮。

　　他们还纷纷拉着自己的孩子，对着台下的观众骄傲地大声说：“这是我儿子！”“这是我女儿！”

　　幕布背后，老师们落泪了。

　　“有的学生原先见到陌生人，都会用手捂住脸，不敢开口说话。现在站上舞台，面对那么多观众，能够自如演出……”王丽娟骄傲地看着自己的学生。

　　“现在，小旭学会了很多知识，脾气也收敛了很多。她已经能看懂站牌，能自己一个人乘公交车了！”于妈妈难掩心中的喜悦。

　　“在我的一生中，有数不清的好心人帮助过我，我要把我的书献给爱我的母亲和培养过我的校长妈妈和老师。我只想让他们知道，我在努力。”智光雨在《爱之花》中写道。

　　时至今日，他的小说已经出版了。很多舞台上的“小明星”，也都找到了工作。

　　这些年，智光学校共计培训了智障儿童800多人，成教部已有100多个孩子走上了工作岗位。但同时，学校却因拆迁颠沛流离。

　　如今的学校所在地，是他们第5个家。每次搬家，都是王丽娟独自一人坐公交车找房子、带领工程队施工。她几乎跑遍了北京的区县，每次都是“从废墟上崛起”。

　　2012年底，王小旭和她的同学们再次登上了北京的舞台。这一次，是为了让智障舞蹈团走进联合国举行的慈善募捐义演。他们表演了藏族、白族舞蹈等节目，12个节目串成了65分钟的演出。“在舞台上，孩子们证明了，他们不比健全人逊色。”王丽娟说。

　　“他们是最单纯、最善良也是最有灵性的孩子。”黄老师说。

　　每周一，田老师出去买菜，孩子都会站在门口等他回来。老师们都说：“只要王丁丁站在门口，就知道田老师出去啦。”

　　当田老师进门的时候，他们会给他一个热乎乎的拥抱：“田老师，抱抱。”

　　这个瞬间，他们不是舞台上的小明星，也不是暴躁的小患者，只是最普通的孩子。（庄庆鸿 翁菁 严家芬） (来源：中国青年报)