政协委员讲述如何变人口红利为教育红利

　　有这样一种观点很流行：随着人口红利的逐步消失，中国“世界工厂”的地位正在下降。可在著名经济学家胡鞍钢看来，教育红利会持续扩大，可以抵消人口红利下降带来的影响。

　　3月8日晚上，全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇，全国政协委员、仁创科技集团董事长秦昇益一起做客由中国青年报、中青在线和搜狐网联合推出的两会访谈，探讨劳动力素质与中国未来的关系。他们一致赞同教育红利可以抵消人口红利下降带来的影响，但高质量的教育是实现这一目标的前提。

　　人做好了，事才能做好

　　“不是物质条件好了才能出人才。”秦昇益委员说。在他成长的年代，父母教育孩子首先学会做人，比如，人穷志不短，干事不能贪小便宜，要踏踏实实干事。“人做好了，事才能做好。”

　　可如今，更受孩子崇拜的是一夜暴富的神话，很多人受的教育是为了挣钱去读书。“坐不下屁股，学不到真本领，怎么想着创新？为了挣钱去创新是创不了新的。”秦昇益委员说。

　　秦昇益委员以自己为例。技术员出身的他一开始就想着要解决问题，这“解决”一搞就是30年。他后来发现，只要能把问题解决了，财富自然而然就有了。“现在很多人搞反了，一心一意想挣钱甚至一夜暴富，不想扎扎实实靠劳动创造财富。今天这个企业干一下不满意，跳到另一个企业，到处跳。跳到三四十岁一事无成。”

　　周洪宇代表说，有朋友跟他聊天，说自己的儿子在学飞行，那孩子的烦恼是：工作以后，是不是哪个航空公司好就到哪儿去。周洪宇听朋友这么一说，有些急：航空公司培养一个飞行员，整个过程至少花上百万元。到了航空公司，公司还要花钱送你到国外某几个定点的飞行员训练中心继续培训，又要花不少钱。一个年轻飞行员只想着走完这个过程、掌握这些技能后就跳槽，这样做人有问题。

　　“到底要不要培养职业道德？年轻人不能太急功近利。”周洪宇说。

　　对此，秦昇益委员很赞同：“不管什么样的学校，都有一个共性教育：培养一个人的积极心态、好的思维方法和好的习惯。”

　　“我们应该加快育人观念的转变，从‘育分数’转为‘育人’。”周洪宇代表总结道。

　　我们给学生动手的机会太少了

　　在周洪宇代表看来，目前的教育比较偏向于会考试就是好学生，其他的则不管。“不管哪种类型的教育，我们给学生动手的机会都太少了。”

　　他介绍，美国、英国、澳大利亚等国家的中学，都非常重视学生的动手能力，比如做家政、木工等等。职业类高中更是如此。

　　可现在国内的大学，大学前三年忙于应付各门课程，第四年基本上是找工作，动手能力从何谈起？尤其在综合性大学，实习锻炼的机会更少。清华大学过去有好的传统，五年学制中有一年就是在企业里实习，学生既能创新又能动手。

　　周洪宇曾经在香港中文大学和美国哥伦比亚大学有过访学经历。他发现，这些名校平常特别注重和企业的交流，或把企业老板请到学校当客座教授；另一方面每到招聘季节，也会请已入职的毕业生回来讲讲企业需要什么样的人才。然后根据这些反馈信息，学校及时调整教育内容和教学方法。