7岁学生被强行罚站 家长要求老师道歉做2月义工

    楚天时报讯 7岁学生伢被老师强行抱到隔壁班罚站3次后，产生厌学情绪，家长投诉学校，要求老师向全班孩子道歉，并去做2个月义工，老师竟欣然答应。

　　老师到底该不该让学生罚站？家长的要求是不是太过分？各方说法不一。

　　家长反映：

　　孩子被罚站3次产生厌学

　　“因为隔壁班的女老师屡次体罚我儿子，导致我儿子已经产生了厌学情绪。”昨日，家住黄石市交警大队附近的刘先生向本报反映，他的孩子已经是第3次被隔壁班的老师强行抱去罚站。

　　刘先生的孩子刘君(化名)今年7岁，在城区的一所小学106班上学。前天中午上完课后，刘君的妈妈去接他时，发现孩子眼睛红肿着。经过询问，原来是因为刘君调皮，将一个空牛奶盒扔进了隔壁的201班。没想到，上午第4节课他正在教室里面上美术课时，刘君被隔壁班的陈老师强行从座位上抱走，并让他在201班罚站了一节课。“今天早上孩子就跟我说不愿意上学了，害怕见到201班的陈老师。”刘先生说，他听了儿子的这番话后很不是滋味，刘君性格开朗活泼，虽然调皮，但是还没出现过不愿意去上课的情绪。

　　而被隔壁班陈老师罚站这样的情况，已经是孩子第3次向他哭诉，觉得被老师强行抱到高年级的班上罚站，是件很丢脸很恐怖的事情，并说遭到这样“待遇”的还有同班的其它同学。“我的孩子是有错，但是批评教育孩子可以选择别的方式，为什么非要通过罚站呢？”刘先生说，陈老师没有和106班的老师沟通，就强行将孩子带到自己班罚站，导致孩子出现了厌学情绪。

　　协调处理：

　　要求老师去做两个月义工

　　昨日早上，刘先生到学校投诉陈老师的体罚行为，该校的一位陈姓校长表示老师的行为确实不妥，并对此事积极地进行了协调处理。

　　9时许，当事人陈老师上完课后与刘先生见面了。陈老师说，刘君虽然不是她班上的学生，但他非常调皮，常扰乱其它班级的上课秩序，为了惩戒一下孩子，她才让其罚站，没想到给孩子造成了这么大的心理伤害。她表示，以后再批评教育孩子，不会采用罚站这种方式。

　　之后，陈老师当面向刘先生道歉了。但刘先生认为，陈老师的当众罚站行为很容易让学生受到心理伤害，从而长期处于一种自卑的心理状态。同时也可能在学生心里留下暴力阴影，使得其在有能力的时候去伤害别人。刘先生认为陈老师可能自身就存在心理问题

　　因此，刘先生要求陈老师向106班的孩子道歉，并出具精神病鉴定报告，还要求陈老师捐出1万元给福利院的孩子，并去做两个月义工，培养爱心。

　　本以为这样的条件，老师会断然拒绝，然而，令刘先生意外的是，陈老师竟然欣然答应了。

　　各方观点：

　　学生该不该被罚褒贬不一

　　对于孩子被老师罚站3次，家长要求老师做义工反省，很多人对此褒贬不一。

　　童先生认为刘先生有些偏激了，今年30多岁的他小时候也被老师体罚过，被打过手心，也罚过站。尽管如此，但自己一直没有怨恨过老师，相反很感激老师，感激老师没有放弃自己。他赞成在不伤害孩子身体的前提下，适当地对孩子实施体罚。

　　黄石港一所小学的王老师说，原先设想的爱的教育完全没有用武之地。现在很多孩子是独生子女，父母把孩子当宝，希望老师用最耐心、最温情的态度教育孩子。可是面对那么多孩子，真的无法像家长那样一个个讲道理。而且，平时学生与老师之间也没有太多时间交流，要在短期内走进学生内心很难。“不是我们喜欢体罚学生，而是有时候，除了处罚，你一时找不到更好的办法。”在采访中，很多老师表示，像原先的打手心之类的体罚已很少见，现在只是让学生罚站。若现在这也成禁条，面对这么多束缚，他们很难再管好学生。

　　湖北师范学院文学院的一位张姓教授说，一个人的性格形成期一般在20岁以前，而中小学生恰好处于这个时期。在中小学生成长过程中，学校是其成长的主要环境。而大量事实表明，无论体罚学生是出于何种主观动机，又是以什么面目出现，都会对孩子造成一定的心理伤害。

　　张教授认为，教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法。批评和表扬同样重要，不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵。她指出，惩戒是对不良行为的矫治，其实也是一种爱，体现了更强的分寸感。

　　记者罗琴