专家：现在小孩1岁念诗2岁学英语3岁话都说不清

　　晚报讯 孩子不满1岁，家长就念古诗、讲故事给孩子听，开发语言能力；2岁时对孩子讲英语，培养语感；结果到了3岁多，孩子却连一句完整的话也说不清楚！本周是“服务百姓健康行动”全国大型义诊活动周，在上海儿童医学中心举办的“聪明宝宝培养秘籍”健康育儿大讲堂上，儿中心发育行为儿科章依文主任医师提醒家长，培养宝宝要遵循大脑发育规律，不是盲目、过早地施加学习压力。此外，家长职责不应让“电子保姆”取代。

　　临床中发现，不少家长热衷于在孩子很小时就开始实施各种各样的教育，认为越早开始学习，就能更大限度地开发孩子的智力和能力。对此，章依文并不赞同。她指出，儿童早期智能开发是指儿童具备某种能力之前的适当时期，给他们提供恰当的刺激以促进大脑发育，加速儿童先天潜能变成现实能力。如何掌握这个“适当时期”非常重要！儿童语言发育是一个循序渐进的过程，如：新生儿的语言表达就是哭；3个月左右会发出“嗯，啊”的声音和微笑来表达；7—9个月会对外界有应答，会牙牙学语；1岁左右的孩子会应答简单指令，会无意识地乱语；13—18个月是孩子词汇爆发期；19—24个月会出现短语；36个月会使用句子、提问、应答等多种表达方式。

　　专家表示，当孩子还不能对整句语言完全理解时，就对着孩子念难以理解的古诗、讲有逻辑性的故事，甚至英文，这种所谓早期开发都是无效的，相反还会错过宝宝最佳语言发育期。其实，不仅是语言，孩子的视觉、听觉和行为发育都是一个循序渐进的发展过程。父母必须遵循大脑发育规律，认清婴幼儿发育进程，在适当时期给予恰当刺激。过早施加学习压力，只会使孩子产生恐惧心理和挫败孩子的学习信心和兴趣。

　　此外，现在很小的孩子玩起I－PAD也非常熟练，而且聚精会神，对周围人和物完全不关心。孩子们看似很乖、很专心，但专家对此非常担心。一方面，电子屏幕的“光污染”危害孩子视力，使孩子长期处于神经高度紧张状态；另一方面，“电子保姆”的超强吸引力取代了父母应给予孩子的陪伴和沟通。章依文强调，从宝宝出生到5岁，家庭给予孩子影响极大，包括亲子关系的建立、父母的陪伴、语言交流和行为指导。家长应牢牢把握这一黄金时期，给予孩子充分关注，提高与孩子沟通的能力和方法，如跟随孩子兴趣、调整说话方式等。家长需提供最好的生长环境，如营养、交流，其中家长的交流技能起到很大作用。