4兄妹在妈妈的陪伴下，在家学习。（从左到右为亚当、杰琳、艾米丽、妈妈克里斯塔、奥德丽）
爸爸格兰特陪着亚当和艾米丽录制中文歌曲。
亚当目前已独立制作了一个讲交通安全的卡通片。
本版图/重庆晨报记者 杨新宇 摄
有对美国夫妇，带着4个孩子在重庆工作生活。这4个孩子，不送去学校，父母自己当老师，在家给孩子上课。
他们在家怎么上课？课程又是怎么安排的？昨日，我们来到这对美国夫妇家一探究竟。
入乡随俗
一家6口中文名字全姓王
“我叫Jaylene王小丽，16岁。”
“我叫Emily王小佳，13岁。”
“我叫Adam王小凯，11岁。”
“我叫Audrey王小乐，7岁了。”
面对我们的造访，4个金发碧眼的小兄妹一字排开，用略微生硬的中文自我介绍。
对面沙发上坐着的爸爸妈妈，也跟上了孩子们的节奏，“我是爸爸Grant Johnson，王星海”、“我是妈妈Christa Johnson，王林静”。
爸爸解释，他们来到重庆后请了一位中文老师，老师为他们一家取了这些名字，“王有国王的意思，霸气，我们都喜欢。”
介绍完毕后，爸爸转过身，向记者伸出大手，标准的美式英文男中音响起：“Welcome，we are the Johnson family。”（欢迎，我们是约翰逊一家）。
约翰逊一家是个大家庭，他们有12个孩子，最大的31岁了，最小的才7岁。半年前，身为工程师的格兰特因为工作关系，带着老婆和还未成年的4个孩子来到重庆工作生活。
“我的孩子们都是在家上学的。”妈妈克里斯塔说起孩子们的“家庭学校”显得很自豪，在美国，家庭学校并不是一件稀奇事，相当数量的美国家长选择这种教学方式，当然主要是从学前教育到高等教育前的这一段时期。
在家教学
培养孩子实际操作能力
这一家住在渝北龙湖西苑。
约翰逊一家6口刚用完午餐，亚当（Adam）就跟着父母把盘子刀叉收进了厨房，杰琳（Jaylene）和艾米丽（Emily）合作洗碗，就连最小的奥德丽（Audrey）也拿起抹布，跪在凳子上，一点点地擦起餐桌来。
“这是在家上学课程的一部分，做家务等生活技能的培养是必须的。”格兰特现在就职的公司离家步行需要20分钟，偶尔，他会在中午回家给孩子们布置下午艺术创作的题目。
来重庆前，他们在美国加州的萨克拉门托生活。孩子们的中文水平为零。
“重庆的国际学校学费太贵，每年每人需要约18万元人民币，还是难以承受。”爸爸解释，本地学校又是全中文授课，孩子听不懂。
还好，在美国时，约翰逊夫妇就已经在家给孩子们上课。“选择在家教孩子，除了经济原因，更多的是觉得这种方式能培养孩子们的实作和真正有用的能力。”妈妈克里斯塔说，自己的教育是在公立学校完成的，“学校的教育，很多课程都是为了考试而开设的，最终的结果就是应付考试。我真的想不起来以前那些背过的数学公式、化学方程式、物理方程了。很多时候，孩子为了考试记忆，然后忘却。”
上课学啥
包括中文课程和做早餐
约翰逊一家今年5月才来重庆，当时夫妇俩就决定，要把孩子们学习中文作为重中之重。上午9点到中午12点，都是学习中文的时间，每个星期三，还聘请了中文老师到家里授课。
别以为在家上课就很轻松，课表内容可是从6点开始的。“3个大一点的孩子都已经形成习惯，早上6点就开始读书了。”
帮父母准备早饭也在孩子们的课表当中。爸爸格兰特很骄傲地说，夫妻俩每天都能吃到儿女们准备的早餐。牛奶、燕麦、面包、烤肠……具体吃什么由孩子们决定，“这是家里的传统了，孩子们做得都很好。”
学习中文是孩子们现在的主要任务。“老师”、“公务员”、“去”、“来”……3个大一点的孩子跟着妈妈一起大声朗读中文。
齐读后，唯一的男生亚当和妈妈用中文模拟了买书的场景，虽然说得很慢，但听得出来，是练习过很多次的了。突然亚当卡了壳，因为分不清课本的“课”是读二声还是四声。
“四声，四声，亚当。”两个姐姐急了，连忙在一旁提醒。
兴趣众多
4个娃娃各有所长
上午的中文课，饭厅和客厅是课堂。下午的艺术创作课程，则在2楼的室内露台进行。10平方米左右的露台摆满了各种电子键盘、录音设备，光是专业制作视频的电脑显示屏就有4台，俨然一个专业多媒体录音棚的架势。
这些器材都是从美国运来的。
格兰特是工程师，克里斯塔是家庭主妇，他们都非常热爱音乐，并坚持认为艺术创作能帮助孩子们打开思路。
11岁的亚当喜欢动画制作和给电影配乐，1格兰特布置了作业给他，就是为一部动作片配乐。两个星期的时间，亚当自弹自编，还给3分钟的音频配了画面，做得有模有样。
3个女孩子则喜欢唱歌。格兰特播放了一首由3个姐妹合唱、亚当弹奏的歌曲，兄妹几个合作得很有默契。“一起录歌能锻炼他们的合作能力，这也是课程作业之一。”
16岁的杰琳在创作课程上，选择画一幅美少女战士的漫画。11岁的艾米丽除了唱歌，还喜欢缝纫和手工活，“万圣节的公主裙就是妈妈和我，用白色绸布裁剪缝制的。”艾米丽的创作课程是跟着妈妈学着缝制毛衣。
7岁的奥德丽这时也没有闲着，虽然她年纪尚小，不懂得什么叫创作，但看着哥哥姐姐们忙活着，她也拿出了自己的漫画书。“看，我还画了画哟！”奥德丽抽出夹在书中的纸，纸上是她用涂鸦的方式画的书中主角—两只黄鸭子，看着有些潦草，倒也妙趣横生。
下午4点，创作课结束，接着是数学学习时间。几个孩子或用电脑或用iPad，点开相关软件学习，爸爸是这一科的辅导老师。
下午5点一到，亚当更有劲儿了。因为来重庆安顿不久，历史和自然科学没有开课，所以到6点前妈妈准备晚饭的这段时间，孩子们可以去小区里跑跑玩玩，自由活动。
吃完晚饭，孩子们还要帮着打扫。此后，这一天的课程才算结束。
不缺朋友
觉得重庆人非常热情
在美国，约翰逊是个大家庭，亲戚朋友很多。“在美国，4个孩子不缺朋友。”
这4个小家伙，在重庆也很快建立起了自己的朋友圈子。“现在隔三岔五就有小朋友来敲门，到家里来玩。”妈妈克里斯塔对孩子们的交际能力很放心。
约翰逊夫妇到了重庆也同样积极。克里斯塔加入了重庆国际妇女社，格兰特所在公司组织的家庭活动，他都会带着家人参加。
“重庆人真的很热情。”杰琳激动地说，上周她和妈妈去超市买菜，认识了一个重庆女孩子，“她英文很棒，和我一见如故，现在来了我家四五次了，上周我还和她一起到了成都，我们已经是好朋友了。”她说，类似的事情还有很多。
学好中文
孩子们再去就读本地学校
格兰特在重庆的工作合约是一年，“就算续不了约，我们还是会在重庆寻找其他工作，至少要呆满3年。”克里斯塔肯定地说，一旁的格兰特也点了点头。
“希望他们能尽快多学点中文，跟上去，”约翰逊夫妇有个想法，“明年至少能有一个孩子进入本地的小学。”
格兰特说，到重庆后，他们最想孩子们感受的是差异和融合，和本地孩子一起上学的体验，对于他们是弥足珍贵的。
对于孩子们的未来，夫妇俩并不担心，考大学、考技能证书，或者去部队、嫁人……这些都有可能，“我们现在能做的，就是希望帮他们找到自己真正的爱好，从而再去确定职业方向。”
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