本报讯（记者陈竹）近日，北京师范大学CLOS（Cyber Lifestyle of Student）课题组发布了《2013年度北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》。项目首席专家、北京师范大学教育技术学院院长黄荣怀介绍，调查结果显示学生对网络信息已经具有较强的防备意识与质疑能力，较2012年有所提高，学生能注意自我保护，不向陌生人透露个人信息，更信任权威机构的真实性。但是，仍有20.6%的学生曾经有过网上被骗的经历，其中，6.5%的受访学生表示经常被骗。
该蓝皮书基于对北京80多所中小学的小学三年级、小学五年级、初中二年级和高中二年级的13311名学生的调查，运用了金伯利·扬的网络成瘾测试量表。在所有受访学生中，91.4%的学生处于能够“正常使用网络”状态，6.7%的学生“趋于过度用网”，1.8%的学生处于“过度用网”状态。
调查还发现，过度用网的学生的网络素养较差，网络安全意识也更差，他们在网络中的参与度高，但质疑和思辨能力、自我保护意识却不高。在“过度用网”的学生中，有过被骗经历的高达45.5%，超过三分之一的学生在网上“总是跟陌生人说实话”，只有39.1%“从来不和陌生人说实话”。但在正常使用网络的学生中，86.5%从未有过被骗经历，70.2%表示从来不和陌生人说实话。
黄荣怀表示，2013年和2012年调查数据的对比分析显示，学生的整体网络素养在提高，总体形势在变好，但学生过度用网的比例也在提高，有13.7%的学生连续上网最长时间超过9个小时，比去年增加了2.1%。而且，随着年级的升高，特别是从小学进入初、高中阶段，处于“过度用网”和“趋于过度用网”的学生比例呈明显上升趋势。
黄荣怀认为，过度用网的学生往往接触媒介的形式单一，很少进行阅读或社会实践活动，家长和教师应该创造条件，让他们的注意力转向书籍杂志和户外活动。值得注意的是，过度用网的学生和正常使用网络的学生一样，认为自己的上网水平很高，并且更趋向于用网络思维方式解决问题，因此，在对他们进行教育时要首先肯定他们在网络技术上的优势，从观念和认识上提高他们的网络素养。
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