在90名驻滇全国人大代表中，阮永川是唯一的一名农民工代表。阮永川呼吁，国家应多措并举以解决农民工子女上学难。
“受教育机会不平等和就学过程不公平，这是农民工子女就学面临的两大问题。”
“抽样调查显示，有65%的适龄儿童在家乡接受教育，他们的父母亲一方或双方不在身边，处在教育的边缘地位。”阮永川说，即使能够到城里就学，由于户籍的限制，必须比城市孩子多缴纳高昂的赞助费和借读费。
“解决现有的农民工子女教育问题就必须调整现有义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道筹措教育经费。”
阮永川建议，要把解决农民工子女入学的责任明确规定在流入地政府，明确要求把进城务工农民工子女随迁子女义务教育纳入公共教育管理体系，与城市学生统一编班、统一教学。另外，发挥公办学校主渠道作用，充分挖掘公办中小学潜力，合理调整和完善学校布局，新建、扩建一批学校，尽可能多地接收农民工子女就学，降低入学门槛，简化入学手续。
“农民工子女在短时期内完全进入公办学校还不太现实，必须进一步发挥民办农民工子女学校的作用。”阮永川说，要将农民工子女学校纳入民办教育管理范畴，制定审批办法和设置标准，在办学场地、办学经费、师资培训、教育教学等方面给予支持和指导，加强对这类学校的监督工作，规范其办学行为，促进其办学水平和教育质量的提高。
阮永川调查农民工子女入学
就学
渠道
没有身份、户口的在公立中小学借读
就读于流出地政府在流入地所办的学校
进入民助公立或公助私立学校学习
就读于农民工子弟学校
在家乡学校接受教育
部分农民工子女失学或辍学
存在问题
进入公办的
经常“插班”或被“单独编班”
没有学籍，成绩不计入教学考评
甚至无机会参加各种活动及评选
经济条件薄弱，常被城市学生排斥
进入民办的
由于资金短缺，不少学校以赢利为目的
教学设备缺乏、管理水平低、师资力量弱
农民工子弟学校因多种原因常遭政府关闭
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