>>美国女老师在人和街小学上了一堂体育课，孩子们对她说“你上的课真有趣”
>>中美小学体育教学理念大碰撞，美国学校的这些做法你能否接受
重庆晚报讯
昨天上午，人和街小学重庆天地校区五年级（2）班的孩子们，上了一堂特别的体育课—来自美国俄克拉荷马州胡佛小学的体育老师克里斯汀，教他们玩了一把融“垒球、足球、篮球”于一体的三不像游戏，让孩子们着实体验了一把美式体育课的玩法。
克里斯汀是与另一位同事以及四个美国小学生一起，日前到人和街小学交流访问的。重庆晚报记者注意到，这堂课从早上8时50分开始，到9时35分结束。在45分钟时间里，克里斯汀的游戏让孩子们玩得非常兴奋、投入。体育课结束后，还有孩子专门找到学校的英语老师问“你上的课真有趣”这句话英语该怎样说，然后跑到克里斯汀面前表达出来。
体育课结束后，人和街小学两个校区的16位体育老师，还与克里斯汀做了一次面对面交流—16位体育老师坐在会议长桌一边，克里斯汀和翻译坐在长桌另一边，一副对阵的架势。交流到值得学习的地方，双方都刷刷地记起笔记，准备回去给自己的学生试试。
孩子们为什么喜欢美国老师的体育课？美国学校和中国学校的体育课有何异同？平时的体育锻炼内容有什么差异？人和街小学体育教研组长向宏钊对此做了点评。
重庆晚报记者 张莉萍 贺怀湘 摄影报道
克里斯汀的体育课
8时50分 先弯腰说“HELLO”
8时50分，五年级（2）班的孩子们和克里斯汀都已到了上体育课的室内篮球场。克里斯汀身高接近1.8米，她先弯下腰用英语向孩子们说“HELLO”，孩子们回礼后，体育课正式开始。
8时50分~9时00分 耐心介绍游戏规则
克里斯汀通过翻译，耐心地告诉孩子们这节课要做的游戏的规则：全部22位同学分成两组，一组在篮球场一个半场站成一排，另一组随意站在另一半场，两组同学面对面。排成一排的最左边的同学拿到一个排球后，将排球踢出去，同时开始绕篮球场跑，对面那组同学开始捡起排球后投篮。如果投中而绕场跑的同学还没跑回踢球的位置，就算投篮组赢，反之则输。接下去轮到排成一排的第二位同学踢球并开始绕场跑，11位同学都轮流踢完球后，按照输赢次数判定整个队伍的输赢。
9点00分~9点30分 当裁判维持游戏秩序
游戏正式开始，克里斯汀只负责站在篮球场中心当裁判，看孩子们是否按照规则在踢球、跑步、投篮，并维持现场秩序，这个看似复杂的游戏很自然地在22个孩子中运作起来。“嘿，你得踩到4个垒（在垒球比赛中，队员需要在投球后尽快跑一圈回到原地，跑的过程中要踩到指定位置的"垒"）才能算跑赢哦，孩子。”看到一个孩子没按规则跑圈，克里斯汀高声对他说。11个孩子跑完后，两队互换，这样每个孩子都参与了一次绕场跑。
9点30分到9点35分 对孩子们说都很棒
克里斯汀告诉孩子们，大家都玩得很棒。她说：“在美国，孩子们非常喜欢玩这种综合性的游戏，所以体育课我们也经常这么上。今天我们玩的这个游戏，是根据垒球、足球、篮球三种球类运动综合的，跑步踩垒是垒球，踢球是足球，投篮是篮球。”
中美体育课 看看哪不同
中国
主要比跑得快
在中国国内的学生体质测试中，最常见的是100米、200米、400米等测试，跑完全程的时间就是孩子的成绩，跑得越快成绩自然越好。所以在平时锻炼时，孩子也是以快为主。
“虽然看起来是比谁跑得快，但我们的测试中也有耐力测试在里面，比如400米跑，如果耐力不行就跑不快。”人和街小学重庆天地校区体育教育督导阳劲力说，“在测试上，我们的测试方法更简单明了，只需要测一个时间就行了。”
跑步测试
点评
人和街小学体育教研组长向宏钊：从本质上说，这两种测试的效果是一样的，都是教育部门考核体育教学、提高学生身体素质的方法。中国学生人数多，赛跑测时间要方便些；美国学生人数少，用这种方法既测出了能跑多远，也测出了速度，当然也很好。
50人一起锻炼
在国内的小学里，不少班级都是50人左右，上体育课也是50人一起运动。阳劲力说：“我们每个班的人数虽然多，但也节约了教师资源。而且孩子间可以得到更多的交流，每个孩子能交到49个同班同学，但美国就不行。在体育锻炼方面，人多也可以进行分组锻炼，比如50个同学可以分成5组，两组可以组织起来跑步，另外三组可以组织起来进行立定跳远。”
上课人数
向宏钊：50人一个班，老师不容易发现每个孩子的优点。学生少，老师就能照顾到每个孩子的运动特点，便于因材施教。
每周上三节课
从体育课数量上，中国要比美国更重视在校体育教学，比如人和街小学，每周就有三节体育课。
“中国不像美国有那么多体育社团和社区体育锻炼机会，但国家体育部门、教育部门也花了不少心思，编订了科学的教材，体育老师们根据教材对孩子们进行系统地教学，这个就需要比较多一点的时间。同时，多一些体育课也能让孩子们在体育老师的指导下，进行更为科学的身体素质锻炼。”人和街小学一位体育老师说。
体育课量
向宏钊：中国更多的是让孩子在学校锻炼，美国更多的是让孩子自主锻炼。在学校锻炼的好处是能按照科学的标准来做，但对孩子来说，根据自己的喜好来参加体育社团活动，更适合孩子的发展要求。
课间操天天有
在中国，每所中小学都有自己的课间操，一般在第二节课和第三节之间的20分钟课间里进行。全校几百上千号人聚集在一个大操场上，随着音乐的响起，整齐划一地抬手踢腿。“这是一个传统。中国孩子的学习任务繁重，课间操有利于学生在课间放松身心，增强体质。这短短的十来分钟，对一天的学习来说是非常重要的。”阳劲力说。
课间锻炼
向宏钊：课间操和课后运动没有冲突，有条件有自觉性的中国孩子，仍然可以在课后参加自己喜爱的体育锻炼，只不过机会没有美国孩子那么多。但课间操是我国传统的在校集体运动项目，对增强孩子的集体感、团结心是有益的。
美国
主要比跑得远
在美国，学生也有包括跑步、仰卧起坐在内的体质测试，各州的测试标准区别不大。胡佛小学所在的俄克拉荷马州，跑步测试主要针对耐力，比如20米往返跑不限定时间，看孩子能跑几个来回，能跑多远。“我们有一个CD播放机在赛场上，学生根据指令起跑和停住脚步，而且起跑和停住脚步的指令间隔时间会越来越短。也就是说，跑的来回越多，每个来回就越要在更短的时间内跑完，如果没在指令的时间间隔内跑完，就算这次往返跑无效。”克里斯汀说，“我们的这种方法测试了孩子能跑多远的耐力，也可以算出孩子跑步的速度，只是测试方法和规则比较麻烦。”
20人小班教学
美国学校的学生相比中国要少很多，每个班级人数在20人左右。克里斯汀说：“我们每个班的孩子很少，所以我们就创造了很多游戏，比如今天给五年级（2）班孩子们玩的游戏，就是我们学校体育老师自创的。20个人，一队10个，一节课45分钟可以玩两个来回，大家都很尽兴。每个学生都能锻炼到，我也基本上能照顾到每个孩子的感受。”
两周才一节课
听说人和街小学体育课一周有三节，克里斯汀非常羡慕。她说胡佛小学两周才有一次体育课，“我们的学校更重视数学和科普知识教育，给的体育课太少了。”
克里斯汀表示，当然，课后孩子们也有很多时间来锻炼，完全能弥补体育课数量的不足。“我们有各类体育社团，学校有，社区也有，比如垒球队、足球队、网球队，学生根据自己的需要，在课余参加体育社团活动，体育活动几乎每天都有。”
不可能来组织
昨天，当克里斯汀看到人和街小学浩浩荡荡几百人随着范晓萱的《健康歌》一起跳操时，她着实吓了一跳：“哇，好多人啊，还这么整齐。我们从没这么多人一起跳操，都是自己跳自己的，自己踢自己的，自己跑自己的。”
克里斯汀说，美国学校从来没有这样大规模的体育运动，估计也没法组织起来，“因为我们会跳得乱七八糟的。但没关系，孩子们课后有很多机会可以锻炼，让孩子们自己决定选择哪种运动，或许对他们更好。”
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