六一前夕，中共安徽省委专门出台《关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》，要求抓好少先队辅导员队伍专业化职业化建设。教育部门要将辅导员少先队工作内容纳入教师绩效考核。教育、人力资源和社会保障部门要将少先队辅导员从事少先队工作的内容、数量、质量纳入中小学教师职称评价范畴。此外，在中小学教师职称体系中，设立“少先队活动”专业科目。省、市、县三级教育部门要把少先队辅导员培训纳入师资培训体系。
此外，团安徽省委、省教育厅、省人社厅、省少工委四部门联合下文，力推辅导员职称评聘“双线晋升”制度。明确规定将“少先队活动”科目，设为中小学教师专业技术资格评审专业科目，独立参与职称评定。同时力求实现辅导员利益诉求最大化，申报“少先队活动”科目专业技术资格、教师专业技术资格，兼职的工作量及业绩均可以进行折算，纳入评价体系。
团安徽省委日前开展的专项调研结果显示：12.5%的大队辅导员为专职，每周兼课6课时以上者超过90%。而且约有70%的兼职辅导员是任课教师，每天超过两节兼职课的占68.5%。辅导员的工作任务较平常教师相比要多很多。
调研报告指出，针对辅导员队伍建设，不仅需要省、地、市各级培训，更需要一个成熟、系统、课程化的评价体系，才能更有利于辅导员整体素质的提升。同时，辅导员的考评考核也是一项重要工作，将有力促进辅导员的职业化和专业化进程。
做了8年马鞍山市新工房小学的兼职辅导员陶学梅，习惯了这样的工作状态：每周承担8节“思想品德”课的教学任务，平时开展少先队活动经常要在周末加班。
8年来，陶学梅在辅导员工作上多次拿过省级乃至全国的奖项，不过，此前让她感到尴尬的是，面临职称评定时，这些奖项“都不算数”。因为辅导员工作投入了大部分精力，教学成果不够突出，与教学岗位的同事相比，难免要“吃亏”。
如今，陶学梅成了此次新政策的受益者，她在2013年度中小学教师专业技术职务评审中，以新增设“少先队活动”科目进行申报，并顺利通过专业技术一级教师职称评审。
安徽省少工委还在全省招募选拔了具有丰富理论和实践经验的少先队辅导员、青少年工作者，共同组成了安徽省少先队工作专家讲师团。同时建立了少先队工作专家后备人才库，为“双线晋升”评审工作把关。各市少工委将结合实际，联合教育、人社部门，出台具体评定标准。
为了加强少先队学科建设，去年，团安徽省委、省少工委与安徽师范大学合作，完成了“少年儿童组织与思想意识教育”二级学科研究生专业申报，当年该校即招收了4名硕士研究生。芜湖市少工委在全市少先队组织中遴选出育红小学和安师大附小两所小学作为“芜湖市少先队专业实践基地”，现在这两所学校成了安徽师范大学年轻教授辛治洋和硕士们的科研“试验田”。
“我们在学习规划、课程设计上提出专业的指导意见，与辅导员一起开展日常教研活动。”在辛治洋看来，“少先队活动不仅要表现出艺术性，更要体现出教育性和思想性，由此需要加强师资队伍专业化建设。”
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