齐鲁网10月14日讯 新学期伊始，德州市德开小学在全校范围内全面推行了“零作业”举措，全校学生将不会在课外时间书写书面作业。这样的政策是学校一时冲动而做出的吗？我们一起去了解一下。
德开小学教师左培：“这节课我们来检验一下我们的实践作业，我们这几周我们的实践作业是不是做的很多了啊，我们今天就看看大家的成果怎么样。”
在德开小学四年级三班，青年教师左培正在检查学生的“实践作业”，学生们纷纷展示，有做家务的照片，有锻炼身体的照片，还有给父母洗脚的照片等等，课堂气氛十分活跃。
德开小学学生孙跃然：“我在家自己做的西红柿炒鸡蛋，我给大家介绍一下，第一步我先把西红柿 洗干净，第二部再把西红柿切成小块，第三步把鸡蛋打到碗里再搅一搅，第四步再把西红柿放到锅里炒，第五步把鸡蛋放到锅里和西红柿一块炒，最后把菜成出来。我学到了爸爸妈妈做饭不容易，以后我要多帮帮爸爸妈妈。”
大家可能想不到，这就是德开小学布置的家庭作业，而之前的“书面作业”完全取消。说起“零作业”还要从德开小学的教学改革说起。
德开小学教导处副主任邢春雪：“我们在进行作业改革之前，对学生的学习状况和情况进行了比对，发现作业的多少根成绩没有必然的联系，很多家长没有时间监管孩子的家庭作业的，这样作业就没有布置的必要性，因为他起的作用并不到。”
德开小学在充分调研后发现，很多学生因为要完成繁重的家庭作业甚至到晚上十点钟还无法休息，而家长因为文化水平参差不齐，时间上也不能保证。很多学生做的家庭作业往往是“无用功”。
德开小学教导处副主任邢春雪：“我们就发现，如果作业在学校里做完的话，效果更好一些，所以我们就探索着把作业搬到学校里来做。”
在2013年，学校实施控制学生课余时间书面作业的作业量，随后实施了周三的无作业日。
教导处副主任邢春雪：“每周有这么一天是无作业的，后来发现这个无作业日特别受孩子们的青睐，所以我们把无作业日更加的推广、扩大，使他的效果更加好，所以这个学期我们在全校范围内推广无作业。”
就这样，利用三个学期的时间，德开小学在全校范围内实行了“零作业”新政。学校将全校的最后一节课全部改为了自习课，由老师指导学生统一完成作业，回家后不再布置书面作业。
目前，德开小学已经实行了近半年的“零作业”政策。这样的做法是否与现行教育方式相违背，学生的成绩会不会下滑，家长是否同意呢？记者进行了进一步采访。
德开小学教导处副主任邢春雪：“高效课堂是作业改革的一个基础，如果没有高效课堂的话，我们不会轻易的尝试作业改革。”
德开小学教导处副主任 邢春雪 一语道破了这次作业改革的核心内容。为提高课堂效率，让课堂真正成为学生学习的阵地，德开小学对教师提出了更高的要求。
德开小学教师左培：“这个零作业其实也是大大的锻炼了我们老师的授课能力，在课上的时候我们已经提高了我们的教学效率，让孩子们在课上能完成的已经完成，孩子们真正把知识吸收消化，所以回家其他能力的注重和培养。”
强化高效课堂，设置书面作业自习课，都成为了此次实行“零作业”的保障措施。“零作业”不等于没有作业，而是用丰富多彩的实践性作业来充实学生们的课余生活，同时把作业划分为实践性、体验性、探究性、劳动实践性等几大类别，合理安排好作业完成时间。
德开小学教师左培：“一般孩子课堂的效率提高了，高效课堂了，所以孩子们的紧张感他已经有了，所以孩子在保证学习的情况下他成绩不会下降的，反而有些同学他慢慢提升了，因为他回家不再那么有负担了，对于写作业。”
没有了家庭作业，放学回家成为了学生的也是一种解脱，让他们更多的参与到实践锻炼中去，寓教于乐。在实践中学习知识文化。与家长的关系也更好了。
德开小学学生彭建业：“我的课余时间变多了，我也看了很多书籍，学到了非常多的知识。”
德开小学学生张琪悦：“晚上就是回家帮妈妈打扫一下卫生，运动类的、或者是给妈妈做一道菜。”
德开小学学生家长梁春燕：“原来学习觉得特别枯燥，没有兴趣，厌学，开展这些活动以来，对学习的积极性提高了不少。”
德开小学实行“零作业”以来，受到了各方好评。而这样的“减负”形式和素质教育形式也是学校素质教育发展的一个借鉴。
德州市经济技术开发区教育局副局长孟杰：“我想这项举措推行下去，一定能够促进学生的素质发展，为学生的终生发展奠基，我们看到我们身边的好多孩子太累了，也希望有更多的学校参与到零作业的实践中来，真正给孩子们一个幸福的童年。”
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