中新网南京10月25日电 (许兴昆李珂)2014年10月8日开始，江苏省南京市陶行知小学二年级四班的23名同学，每天在放学之后要进行一个特别的程序：爱的抱抱。每天放学时间，二年级四班同学们正在收拾书包。动作快的，匆匆把书本往包里一塞，就冲到教室最前面，一头扎进老师怀中。收拾好的同学越来越多，老师面前也排成了一条小长队，同学紧紧“黏”着这名老师。
这名女老师名叫方艳，是一位九零后，去年刚刚从一个校园走到了另一个校园，从讲桌下走上从讲台前，身上学生的稚气尚未褪去。尚未结婚，也没有小孩的她，每天为何会拥抱每一个学生，她告诉了记者一个令想不到的答案：让每一个孩子永远都不会孤独的行走。
“想通过拥抱这样的形式，让孩子们知道，我们对他们的爱是不打折扣的。”方艳说道。
在6至12岁处于成长阶段孩子，特别需要有人能够关注自己。抱抱这一种形式，能够让孩子能够，更好的正确的，面对自己的成长。抱一抱只是关爱的一种形式，不同的年龄层次，需要不同的方式去关注他们的成长。
对于方老师的抱抱，二年级四班的每一名同学都非常的喜欢。有的学生觉得方老师身上，比较暖和，让人抱着比较舒服，就像睡在棉花糖上面一样。还有学生觉得方老师抱得比自己妈妈，抱的要好。
从事多年基础教育工作的仇玉玲，对于方艳这些九零后老师，用这种“新颖”的教育方式，表示了肯定。她表示，对于6到12岁的孩子来说，他的成长，在学校里不仅仅是学习方面的，更多是需要一种心理的呵护关爱、情感的润泽。年轻教师们的这种形式，它的背后传递的是，对孩子的一种爱与尊重。对于今后的基础教育工作是有借鉴作用的。
我来说两句排行榜