专家谈数字时代课堂：禁手机和PAD似不让用铅笔

　　到2030年，大概有20亿的工作岗位将被软件和智能机器人所替代，学生必须学会创造；未来，学生将通过超链接海量信息进行学习，老师要停止喋喋不休，用视觉、图像进行教学，手机与PAD在课堂上将像铅笔一样平常。

　　7月21日、22日，美国教育专家Ted McCain现身上海，分别在上海市市西中学、华东师范大学第二附属中学出席“中美校长高峰论坛”，以“21世纪信息化时代下的脑科学、学习科学与教育”为题，提出上述观点与预测。

　　Ted McCain说：“现有世界稳定性被打破了，颠覆性的创新改变了人们的生活方式，2027年的课堂，必须玩转新技术。”

　　“数字一代”的大脑已习惯试听信息而非书本

　　“我需要大家考虑一个问题，比如说到2027年，一年级课堂是什么样，那时的孩子们需要什么呢？” Ted McCain认为，今后社会发展的趋势是超级海量信息资源，“百度每天有74亿的搜索量，而Google有1万个页面在它的搜索引擎下。至2009年8月，整个世界上的信息总量是500个EB，如果把这些信息打印下来装订成书，一本一本堆起来，这些书可以延伸到外太空，直达冥王星。”

　　TED McCain认为，书面考试只能提升学生的技能，如何让学生为今后的1万亿网页的出现做好准备才是重中之重。

　　Ted McCain认为，数字化环境下成长起来的学生，他们的大脑与学习机理也发生了相应的变化。

　　Ted McCain介绍，人类刚出生时，神经元的50%是连接的，慢慢长大后，剩下的神经元之间才会慢慢建立联系。到3岁以后，记忆、智商、信息处理能力已经基本固定，大脑基本处于停止发育的状态。

　　不过，大脑是适应性极强的器官，神经元可以不断地生长连接，大脑不断地进行组织，以便对新的事实进行回应。如果不经常使用，神经元之间的连接就会被切断，这些连接就会枯萎。

　　Ted McCain认为，有一些长期使用习惯，才使得某些神经元之间的连接超级强。如今的“数字一代”每天都会花很多时间使用数字化设备，因此，他们在视觉学习和视觉信息处理方面，有比较强的神经元的连接。这也使得他们更喜欢最新的在线视听觉信息来源，而非基于文本的讲义和书籍。他们喜欢即时、有趣的学习，而非那种单纯为应试做准备的记忆型教学。

　　因此，2027年的课堂，应该是充分玩转新技术，但又不受限于技术的课堂。

　　不要禁止手机和PAD进课堂

　　Ted McCain认为，现在的教师和学生之间存在数字化的鸿沟：教师习惯单一的处理和单一的分配，学生更喜欢在文本之前处理图象视频和声音。

　　“教师们必须走下舞台，不能高高在上，不能喋喋不休，很多创新课堂中，教师说的越来越少了，他们作为引导者和参与讨论者出现，而不是起一言堂的作用。”Ted McCain建议，教师要“视觉化”地教授学生，“视觉文化将主导未来的世界，越来越多的学生通过超链接的海量信息了解世界。这也对我们的教学提出要求，从听转向视，通过丰富的视觉、图像进行辅助教学，而不是像过去那样在黑板上写写画画。”

　　Ted McCain强调，技术不能代替老师，但技术是学生生活中不可或缺的部分，“许多老师规定学生上课不能带手机或看手机，这样一来大家没法有创造性了。手机和铅笔一样，都是上课的工具，我们在教学中不会取消用铅笔吧，因此我们也不该禁止学生在课堂上使用iPad、iPhone等技术工具。”

　　15年后20亿个岗位将被软件或机器人代替

　　“估计在未来十年到十五年，不少的白领职位将会消失，到2030年，大概有20亿的工作岗位将被软件和智能机器人所替代”。Ted McCain举例说，在美国，有学者将人类分为四个阶层—农业阶层、工人阶层、服务阶层、创造阶层。从1900年到2010年，农业劳动者的占有份额由40%降至1%，服务阶层的占有量在1980年左右达到顶峰，随后有所下降。唯独创造阶层行情一路看涨，从最初的5%上升至50%左右，到2010年可能已成为世界上增长速度最快的工作领域。

　　因此Ted McCain认为，今后，新技术会让创造阶层的需求更大，越来越吃香，学生培养的重点也应往服务阶层与创造阶层努力。学生在信息时代应掌握哪些技能，更好地驾驭网络信息，Ted McCain总结了9种技能：自我沟通、人际交往、独立解决问题、相互协作、信息检索、信息沟通、想象与创造力、创新能力和创造力、网络公民意识。

　　据“中美校长高峰论坛”主办方介绍，Ted McCain为国际咨询集团InfoSavvy21主管，为苹果、微软、美国在线等大型跨国公司提供教育咨询服务，已经出版了11本有关教育未来、有效教育策略、教育技术的专著，获得多项世界教育贡献成就奖。