从2011年诞生以来，微信几乎占据了中国网民生活的每个角落，即便是连教师的教育方式和学生的学习方式都受到了影响。
美国《科技评论》杂志3月8日撰文对这一现象进行了关注，文章称，因为微信，中国的中小学生的学习时间似乎被理所当然地拉长了。
周四的一个夜晚，天津的一位初一学生张泽浩（音）正沉浸在老师在微信上为他们布置的数学作业中。晚上7点，他的母亲在手机上收到了一张照片——一份手写试卷，上面写有三道有关于平行线的几何题。不过在此之后，张泽浩就再没有收到别的作业了，这毕竟还只是春季开学的第4天。
文章表示，根据腾讯给出的数据显示，截止去年9月，微信每月的活跃用户人数已经达到了6.5亿。而在中国这样一个非常重视学业成就的社会，微信正在迅速地介入教育系统，甚至有时还会被过度利用。
文章写道，重庆的所有幼儿园、小学和中学都被要求力争在今年6月底之前在微信上开设官方账号，以便校方和学生及家长及时沟通。
而对于张泽浩来说，微信却意味着多出来的家庭作业，以及老师向家长反映学生在校表现不佳的“宣传栏”——这种班级的微信群几乎把整个班级的动向都监控在内。
“意图是好的，因为老师们为了帮助孩子提高学习表现，想和家长密切沟通。”张泽浩的母亲，43岁的陈宗英（音）表示，“但这会让你过度紧张。”
今年1月的一个晚上，时值全中国的中小学处于寒假前的期末考试复习阶段。张泽浩的数学老师在夜晚10点打来了电话。她说张泽浩之前在微信上提交的几何训练题里有错误，要求他立刻订正错误，并把改正好的习题用照片的形式发给她，这样她就能在12点之前帮他批改了。
数学并不是张泽浩最喜欢的科目，所以在微信上，他常常交作业比较迟。他的母亲陈宗英表示，每一次有学生上交作业或是老师发出提醒的时候，自己的手机都会震动，有时候她不得不将手机设为静音模式。
文章写道，有专家认为，微信这样的通信社交应用已经遍及中国的教育系统，正在加剧着学生的压力。
“它入侵了学生的个人生活，影响着他们性格的发展。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，“我们应该弄清楚到底该用什么方式利用这种技术平台。”
张泽浩对微信是不是真的能更好地帮助学生也有自己的疑问——虽然微信能让教师布置和整理作业更及时，但同时也让学生有了复制和抄袭的可能。
“这个应用其实没有那么的有效。”张泽浩说。
文章写道，对于年纪更小一些的学生来说，微信的应用相对没那么频繁，但也依然存在于他们的生活中。
天津三年级学生李归斌（音）的学校在春节后上学的第一天，因为元宵节为他们放了半天假。下午他回到家后，他的数学老师便在班级群里提醒学生们完成她布置的除法训练题，不过她没有要求他们当天就在微信上上交，只需第二天上学时上交即可。
“他一年级的时候，有些家长还在用那种老手机，不知道怎么用微信，现在他们都买了新手机，开始学起来了。”李归斌的母亲，30岁的庄燕飞（音）表示。
不过，并不是所有老师都会如此使用微信。天津的一名语文教师严旭（音）就表示，除了用微信群通知学校活动以外，他们的学校只会用微信来展示学生的优秀作业。
“如果我们表扬了优秀的作业，别的家长可能也会鼓励自己的孩子更加努力地学习。”严旭说。
文章表示，培养和教育一名儿童所需要的投入或许有这些还不够。
“微信只是最近兴起的一种教师、家长和学生之间互动的平台，”致力于研究社交媒体的微软专家达纳·博伊德（Danah Boyd）表示，“如果这种高压力的文化没有改变的话，这种科技的介入或许也不会起到很大的作用。”
（编译 吴艳洁）
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