“提议男生晚入学”老师：只希望能让男生更自信

　　深圳市盐田区教育科学研究中心教研员陈尚宝今年在《基础教育参考》上发表文章《特区小学生积极心理品质的调查研究》，文中称他在广东省深圳市南山区随机选取两所小学的582名三至六年级学生为研究对象的调查中，得出“女生在多项积极心理品质上的得分明显高于男生”的结论。

　　陈尚宝的研究表明，女生在仁慈、超越自我和正义等维度上的得分明显高于男生，在友善、欣赏美、爱、公平、宽恕、热情等品质上的得分也明显高于男生。

　　12月13日，《羊城晚报》在报道陈尚宝这一调研发现时称，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域、在各级教育水平上的学业表现都赶上或超过了男生。陈尚宝因此对该报表示，建议推行“错龄入学”，让男孩比女孩晚入学。

　　陈尚宝表示，针对当前普遍存在的“男孩危机”，除了推行“错龄入学”，学校也应该加强性别教育，多开设一些适应男生特点的校本课程和主题活动。

　　然而，“错龄入学”真的能够缓解“男孩危机”吗？男孩入学应该怎么“错龄”？“错龄入学”会不会出现一个班级里男生全部比女生大的现象？带着这些疑问，澎湃新闻（www.thepaper.cn）于12月15日对陈尚宝进行了专访。

　　【对话】

　　“错龄入学”不能强行推行

　　澎湃新闻：你为什么会提议“错龄入学”？

　　陈尚宝：我觉得男生女生在认知方式、生理上的发展是有差异的，男生会相对晚一点。在这种情况下，可以建议男生晚一点入学，但是不能强行推行，因为很多人认识不到这个问题，而且在操作层面上也很难操作。

　　但是可以建议那些认识到这个问题的家长先试一下。晚入学的好处是可以让刚刚入学的小学男生在认知水平上和女生达到一个相当的程度。

　　进入学校之后，他的认知能力和女生能够相当，说的通俗一点，就是在学校里他不至于很吃亏，这样对他性格磨练，性格成长是很有好处的。

　　晚一些入学对孩子是很有好处的，因为这个样子他进入小学之后适应性更强，更快。有的早入学的孩子适应很缓慢，会给孩子的性格成长造成压抑之类的负面影响。

　　澎湃新闻：请问如果实行错龄入学要具体怎么实行？

　　陈尚宝：如果实行错龄入学，我一定要强调自愿选择的原则，尤其是父母自愿选择。

　　每个孩子都有自己的特点，有的5岁的孩子就达到了8岁的智力水平。但是我说的是总体上来讲，男生比女生发育要晚一些，在这种情况下，我们就建议那些感觉自己的孩子的认知能力达不到入学水平的可以晚一些入学。

　　澎湃新闻：晚入学就一定能保证男生在学校里面更有优势吗？

　　陈尚宝：晚入学其实也不一定就能保证男生就比女生成绩上更能保持优势，这种方式也不是解决这种问题的根本。

　　我更想强调的是孩子的性格，或者说核心素养，在小的时候的发展是很关键的。

　　我提议“错龄入学”只是想让孩子在小的时候的发展关键期男生和女生能够相对同步一些。

　　如果错龄入学，能够让男生保持相对的竞争优势，或者说更平等一些，不是说让男生在学校里面更有优势，而是让他们能够在学校里面更加有自信一些。

　　如果男生从小不是在一种自信的环境下长大的，那么他未来怎么担当大任呢？我是从他未来成长的角度来探讨这个问题。相反，如果男生从小都成长在一个自己比较弱势的环境下，那么他的性格是容易存在缺陷的。

　　澎湃新闻：如果错龄入学应该错几岁呢？

　　陈尚宝：一岁之内。

　　澎湃新闻：如果真正实行“错龄入学”，会不会造成一个班里男生都比女生大，反而无法形成同龄人的交流？

　　陈尚宝：应该不会。我觉得这种情况基本上不会出现，假如我们真的建议错龄入学，最多有一半的家长可以接受，这就是很理想的状态了，这种情况基本上不会出现。

　　澎湃新闻：你有没有想过可能很少有人想要让自己的孩子晚一年入学？相反，大家都想让自己的孩子早一年入学。

　　陈尚宝：我理解，因为中国人都怕让自己的孩子输在起跑线上，中国的家长对孩子成长太关注了，家长也好，学校也好，对孩子的培养应该是面向未来的，注重培养孩子的核心素养和关键能力，而不能太急功近利。

　　家长应该明白，对孩子的培养不能只注重眼下，只注重分数，对孩子的培养更要面向未来的发展，要用长远的眼光来看孩子能力的培养。合作，创新，探究，这些学习之外的素养也很关键，

　　学校、家庭都应该注重性别教育

　　陈尚宝：我觉得“男生危机”的出现从根源上来说，可能是现行的应试教育体制造成的，我们现在的教育的体制，教育的方式，很多方面并不适合男孩。

　　现在以考试为导向的教育体制更强调学生基础学习能力的培养，更希望学生表现出安静、顺应、听话的性格，学校的课程设置上也大多以文化课为主，而适合男孩子性格的体育理、综合实践课和科学探究活动则并未引起足够重视，甚至被大大削减，从而造成男孩子在学校的各种表现处于弱势。

　　澎湃新闻：“错龄入学”可以解决“男生危机”吗？

　　陈尚宝：我认为男生可以晚入学一点，但是这个问题实施起来会是很复杂的，而不是说一定要这样做。其实我更推崇，我们怎么在学校、家庭方面更加完善对男孩的教育。

　　比如说开展一些适合男孩的课堂活动，我是觉得我们现在的教育对男孩关注不够，现在的教育对女孩子比较有利，对男孩反而是不利的，这种教育模式可能导致男孩在将来适应社会，在成长方面有很多的性格缺陷。

　　说得严重一点，我们现在的男孩不像男孩。造成这种情况的原因也是多方面的。比如我们的社会文化氛围整体偏软，现在的流行文化全是奶油小生，过去倡导的尚武精神、吃苦精神基本上没了。另外，西方教育重视个体教育，男孩子从小就强调体育，雄性文化教育形式和场所都很多，但我们的教育基本是学校和家庭，传授的内容也大多是文化课，从而影响了男孩子性格的发展。

　　澎湃新闻：你认为什么是性别教育？

　　陈尚宝：性别教育并不是要歧视女生。我们过去的教育太笼统、太模糊了，这种笼统和模糊会把很多男生性别的特点抹杀掉。

　　所谓的关注性别教育只不过是要在教育中更多的注意男生和女生性格特点中的不同，比如说男生可以更绅士一点，女生可以更淑女一点，这样的话，我们将来培养出的孩子按照性别的特点能发展的更好。

　　所谓的性别教育，我们要更加关注性别的差异，他们之间性别角色的一些差异。

　　澎湃新闻：请问在家庭教育中是否也应该注意进行性别教育？

　　陈尚宝：很多问题的解决并不是在早晚入学的问题上，家庭教育在性别教育方面可能比学校教育更重要。

　　孩子的成长、性格方面的成长，父母的因素是非常重要的，父母的言传身教，父母的榜样示范，对孩子的成长是非常重要的。

　　特别是父亲的作用，我自己也是一个男孩的父亲，而且我的儿子小的时候属于比较柔弱的那种，在他小时候我就很注重培养他的阳刚之气，包括带他到户外进行徒步训练，参加野营。我想通过这种父亲参与的亲子活动，让他在性格上能够有一些磨练。我觉得男生是需要在这方面做一些磨练的。

　　澎湃新闻：请问一下在学校层面应该如何推崇性别教育？

　　陈尚宝：在一些地方甚至出现过男生学校，或者男生班，但是这种方式我并不赞同，我认为是治标不治本的。

　　学校进行性别教育，不是偏向谁，而是男生和女生在性别上是有差异的，我们的学校教育中要开发一些分别适合男生和女生的课程，尤其是社团课程和校本课程，我们要针对男生和女生的差异性开展一些，特别是到了小学高年级开始，小学五六年级开始男生和女生性别开始分化。

　　青春期阶段更要对男生女生进行性别教育。

　　深圳的一些学校会开展“绅士节”“淑女节”或者“男生节”“女生节”，这也是一种，主题教育活动也是一种强调性别教育的方式。

　　课程方面也可以开展一些，比如学校的心理健康活动课，包括在思想品德课中强调一下性别教育，男生应该做一些什么事，女生应该做一些什么样的活动。

　　各个学校可以结合自己的情况来开设一些这样的课程。包括学校的活动课，可以提倡男生去做一些球类的运动，女生可以去做跳舞之类的活动，进行一些差别性的开设都是可以的。

　　政府层面还应通过一些特别对策适当提高中小学教师队伍男性教师的比例，尤其是小学和幼儿园阶段。男教师的稀缺会影响孩子的性格成长。特别是男生，会缺少阳刚之气，缺少担当的责任感，缺少男子汉的气概。