|
网友:匿名 发表时间: 2002-12-10 00:26:03.0 IP地址： 218.29.163.★
笔者供职新闻单位,由于出书也与出版部门有点来往。据我所知,不要说是编写教材课本,就 是一般性地出书或发表文章都有一个出版运作机制。就以报纸上发表哪怕是短短几百字的小文章来说,不管是谁写的稿子来了,也得经编辑先编、部门主任审批、主管总编签发,分级负 责,层层把关。就这样尚且不能完全避免疏误。而这套中学课本,从编写者同时又当出版责任编辑来分析,几个人很可能就是人民教育出版社的几名编辑,属于近水楼台先得月,不管有没有从事史学教育的经验,也不论是否具有学术专长,反正不过是给学生娃们读嘛,小孩子能知 道什么?反正我们是国家级的人民教育出版社,中学老师都得用我们这课本教。就像运动场上 ,他们既是运动员,同时又当着裁判员。其他人再多(不管你是教学经验丰富的历史教师,或 是著名的专家教授),都是场外看客,统统不请不得入场。这种做法,这种教材编写出版方式, 要说起来比起前一段遭舆论非议的“名人”出书影响还要糟。名人出书写得无论好与坏还都 受出版运行机制约束,至少也经过编辑润色处理。“名人”出书不论发行量有多少,也只是个人著作而已,不会有人拿它当教科书。而这种以广大社会公众教育事业为前提,国家级的出版社出版代表“国家级”水平的教材,全国千百万初、高中学生奉为经典的课本,属于公用教材编写及出版,却是这种莫名其妙的运行机制, 怎能保证出版质量呢?这里我绝不是说出版社的编辑就不能写书或出书,而是怎么写,怎么出的问题。如果确实有真才学,能编写一本好书,署一个作者名也就足以得到社会公认了。在一 个中学课本上,又是自己“编著”、又是自己“主编”、又是自己当“责任编辑”,这样做有 什么价值?笔者不言,读者也心知肚明。以这种署名方式猜测,说不定还在出版社内担任有某 级把关的行政职务,那就更方便了,同时更少一道或几道把质量关的关口!
中国虽然说有些方面还落后,但绝对不乏有丰富实践经验及深厚学术功底的历史教师,在大学 更有数量众多、专业经验丰富的教授和历史专家,教育部门及出版社应该组织这些人来编写教材。并应广泛听取各方面建议,不断汲取历史考古研究学术新成果。历史常新,课本也要常新,不单只是修订错误,更不能有错多年不改而一印再印,一发再发。看来,编好教材已是目前抓好教育质量的当务之急,这种教材编写出版的运行机制应该变一变了。
|
