2002年高考试题分析
2002年7月9日09:11 华商报
|
2002年高考昨日结束，今天考生和家长最主要的工作就是估分了。今年这套高考试题出得怎么样，各科侧重考查了学生的什么能力？昨日，记者采访了西工大附中和铁一中高三年级组的部分老师。
语文平和中显严谨与创新
（西工大附中徐殿东老师）
据介绍，语文试卷与近三年相比，有一个突出的特点：平和中显示出严谨与创新。
平和 全卷共26小题，没有出现特别偏、特别难、特别生僻的题，较之近三年的语文题，乃至近三年的高考语文题，难度适中且偏易。考生一见题，手较顺。其中第四大题有3道小题（16、17、18）共15分，是2002年新增题型，比较容易。18题4分默写，全是课本背默内容。第一大题的第三小题，虽然三年来未曾考过，但是字义及试题内容也不太难，除了这四道题外，其余22道题都是熟悉的、适中的题。
严谨 题材虽然常见，但是有些题仍需要琢磨。第一大题的第2、第3、第4三道小题，第二大题的第7小题，第三大题的第13小题，第四大题的16小题文言翻译，这6道小题需要仔细认真，因为试题中绵里藏针、暗含机巧。
严谨的另一种体现是作文。话题作文最适中的是1998年与2001年，最开放的是2000年，今年作文回收幅度比较大，“心灵的选择”是话题，登山者救人救己并没有给这个话题多少窗口，需要考生放松平静地打开思路。
创新 较之2001年，今年语文试题有下面几个变化：首先是第一大题，将连贯题轮空，增加了考查字词意义的题（第3小题）；其次是将文言阅读（原第二大题）与社科文阅读（原第三大题）的顺序互换；第四大题的新题型（文言翻译、古诗文欣赏、默写名句名篇），此题整体较易，但是有一定的区分度。
西工大附中高三年级组语文老师徐殿东分析，语文试卷在现代文阅读（主观，18分）与作文（60分）上拉开学生档次，体现区分度，所以学生估分在这两道大题上应仔细一些。
数学选择填空难度适中
（西工大附中王兴伟老师）
2002年高考试题符合高中教学的教学水平，在去年试题难度基础上有所提高。试题难度稳中有增，灵活性更强，形成了“选择填空难度适中、解答题层次分明”的格局。
试题对文理科的相关性进一步进行了调整，减少了相同试题、增加了不同试题的数量，同时加大了不同试题间的差距，分值加大。文理科完全一样的试题仅占10个小题，且文科中有2个选择题是理科中的填空题。理科的第21、19题出现在文科的第20、21位置上，但参量均变为常数，难度大为降低。其他试题，文科相对于理科类较为简单，入题较易，降低了文科数学的难度。
选择题及填空题以基础内容为主干。在选择及填空题中，以考查基础知识、基本技能为目标，减少了运算量，增加了思维的空间；解答题命题干净、简洁，灵活空间增大，设计出多种解法的试题，为不同层次的考生提供充分发挥自己的空间。六个解答题的安排显
示出层次分明、层次递进的特点，问题设问的难度层次较大，充分体现了入题容易、逐步深入、渐进区分的设计思想。
代数与几何所占百分比和往年一致，代数占64％，立体几何占18％、解析几何18％，最后一个压轴题主要考查学生在逻辑思维能力的分析、解决问题能力上的差别；文科最后一题着重考查了考生空间想象思维能力及立体几何的计算。压轴题有利于拉开提高试题的区分度，拉开分值上的档次差别。
英语试题出得比较“活”
（西安铁一中刘新京、王彬老师）
看了试卷后，西安铁一中的英语高级教师刘新京老师和王彬老师认为，今年英语试题整体难度不大，但出得比较“活”。
今年的外语增加了听力（计入总分，分值20％），听力试题有一定难度，体现了外语的功能性、交际性和实用性，对改变今后英语教学的模式将起到极大的推动作用。
单项选择题覆盖面较广，淡化了语法，却突出了语言的实用性。整个完形填空的试题难度适中，不太难，比较注重突出文章的完整性，强调句与句、段与段之间的逻辑性，同时语法不再是考查重点，更强调词语辨析。阅读理解的题材比较广泛，难度呈梯度递增，每道问题提问的方式也比较灵活。在改错题中，各词性在试题中的分布比较合理，注重考查了学生的综合分析和理解能力。
今年的英语作文有利于学生自我发挥。“公园要不要收门票”这一讨论，能让学生可以充分表达自己的观点，更加突出了实用性。
最后刘老师认为，今年的听力设备以及放音效果不理想，在一定程度上会影响考生的发挥。
理科综合 物理：注重对学生的能力考查
（西工大附中王宇龙老师）
西工大附中的王宇龙老师认为，理综的物理科十分注重对学生的能力考查，主要包括以下几个方面：理解能力、推断能力、分析综合能力、运用数学处理物理问题等能力。比如第17题和第19题考查了学生的理解能力；第18题、第20题、第26题考查了学生的推理、归纳等能力；第29题考查了设计和完成实验能力；第15题考查多方面获取知识的能力。第27题和第30题考查分析综合能力。
据王老师分析，理科综合里面物理试题属于中档偏高一点，和去年相比，新题型相对较少。去年是第一次搞综合考试，试题往往结合实际比较多，今年对基础知识和基础技能考得多了。这可能是与大综合考试题量较大、时间要求紧有关。
理综试题比去年难，主要是区分度、层次感很明显，比如一道题三问，第一问是学习中等的同学就能答出来，第二问是学习好的学生才能答出来，到第三问学习要尖的同学才能答出来。
总的来说，今年理综物理科部分，从试题量、考核的侧重面、对知识、对能力，尤其对应用知识和基本技能进行分析解决实际问题的能力测试等方面，严格执行了《考试说明》的精神，对正在进行的教育改革起到很好的指导和促进作用。
化学：知识的覆盖面减少
（西工大附中姜秀兰老师）
从高考中的化学科目来说，实行综合考试，与以前化学科目的考试，有两点不同：一是知识的覆盖面减少；二是对所学知识的考查更注重对学生分析问题和解决问题能力的考查。考查知
识的覆盖面减少，不等于对学生要求掌握和了解知识的减少，注重对学生能力的考查，等于要求学生以课本知识为工具，解决新的问题。如实验题就注重了对学生解决和处理实际问题能力的考查。推断题就注重了对学生灵活运用所学知识的能力和分析问题能力的考查。从整个题目来看，注重了对基本概念和基本理论应用能力的考查。
西工大附中的姜秀兰老师说，化学试题注重了对学生的能力选拔，有利于人才选拔，尤其是有利于具有创造性和实际应用能力人才的选拔。同时“3＋X”的考试，实际上也是对教师的一种挑战。
生物：关注生命科学新成果
（西工大附中汪玺老师）
本次理综生物部分60分。考试的知识点全部来自生物必修本的骨干内容。没有超纲题、偏题、怪题。分值的设制也较符合学科内容的配制。在3道生物综合题目中，涉及到细胞分裂、无性生殖及有性生殖细胞的形成、DNA的复制、生物遗传和变异及生物与环境等基础内容的综合。如第22题，以“转基因棉”入题，考查学生对生物与环境的关系、生物防治害虫的优点、生物的遗传规律及生物的变异等基础知识的掌握。只要考生把握基础知识网络，并按其内在联系，融会贯通，就能够解决试题中所给出的生物问题。
另外，涉及生命科学前沿新成果和热点问题的有生物防止害虫、克隆技术、转基因棉等，这就要求考生加强对生命科学新成果的关注，对生物实际问题的研究。这也对生物教学提出了更高的要求。同时，生物是一门以实验为基础的自然学科，实验能力及观察能力是学生将来重视科学研究的基础。如试题中第21题，考查学生的实验分析能力、迁移能力、实验设计能力。 文科综合
难度略有提高
（西安铁一中林东利、李志伟老师西工大附中罗毅老师）
西安铁一中的高级教师林东利认为，今年文科综合题的题型比较稳定，和去年相比，变化不大，难度却有所提高。西安铁一中的李志伟老师说，在地理题中，第5、第6、36题第3小题等都有一定难度。
试卷中综合性试题加强，政治、历史和地理三科的融合也比较自然、合理。李志伟老师说，综合题分值比去年加大，要求学生能用基本知识和基本原理分析问题和解决问题，试题更具有开放性。像第38题，既有历史知识考查，还有哲学（政治）和地理知识的考查，各学科过渡比较自然，这就要求学生要留意关注自然和社会现象。
两位老师都认为，今年试题的“现实性”很突出，不回避热点。像地理学科的环境问题、国土资源问题在试卷中都涉及到了，而历史也比较注意古为今用，洋为中用。同时试题的灵活性加强，对学生的应用能力、分析能力要求提高，过去“死记硬背”的记忆方式已不能适应答题了。
林老师说，今后注重基础（基本原理）、注重理解、注重社会热点、注重应用将是文科复习的基本思路。
西工大附中罗毅老师认为，今年的文科综合题整体来说是一套不错的试题，难度适中，比较平和，突出了双基及综合能力的考查。
三科相比，地理题稍难；历史试题题量大，偏重中国古代、近代史的考查，加大了对历史材料的分析理解。政治题题量略有减少，难度与去年基本持平。
|
| |
|
Untitled Document
|
