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| 英国诺丁汉大学校长杨福家：教育取决于人 |
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| NEWS.SOHU.COM 2003年06月26日04:51 中国青年报 |
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最近，美国德克萨斯大学达拉斯分校（以下简称UTD）在纳米科技方面取得了重大突破：通过碳管排列，他们运用纳米管创造出了目前为止，自然界和合成纤维中最坚韧的纤维。该项研究成果已经发表在2003年的《自然》杂志和2003年6月11日的《科学》杂志上。《纽约时报》以及其他各大报纸均报道了这一消息。
通过转变碳管中电子的特性，总有一天，我们有可能将这种纤维织成一种不仅可以防 弹，甚至还可以储存能量，接受无线电信号或者当作传感器使用的织物。
为什么UTD在过去的两年中取得了如此大的成就？
冯达旋教授26个月前被任命为UTD分管科研和研究生教育的副校长（注：科研与研究生教育密切相关）。冯教授曾经在位于费城的 D REXEL大学工作了超过25年的时间，在来UTD之前，他曾是一家大公司的副总裁。冯教授知道将极有才能的人才招纳到大学中是多么重要。正因为如此，他很快就邀请Alan Macdiarmid博士———2000年诺贝尔化学奖的获得者———为UTD的首席教授，并在Macdiarmid博士的帮助下，建成了一个国际水准的纳米科技中心。Alan Macdiarmid博士就像一块巨大的磁石，吸引了很多有才能的人，特别是一些年轻的学生到他的身边来。
知道了这一背景，你就不会惊讶于UTD今天在纳米科技方面取得的成就。
Alan Macdiarmid博士曾经说过：“科学取决于人。”我想我们也可以说：“教育取决于人。”“拥有出类拔萃的人才”对于那些想要跨入世界一流大学的学校来说是非常重要的———这是一个普遍真理。
这也就是为什么1996年哈佛大学的校长对我说：“我只有两个职责：一个是找到世界各地有才能的人，一个是设法筹钱。如果我想要在某一领域招募一名教授，我会找到这一领域里最好的一位教授并努力邀请他。如果不行，就去找仅次于他的。通常，如果请不到最好的，我能请到排名第二的。在大多数情况下，我不会邀请排名第五的教授。”“哈佛的大多数教授并不是来自哈佛内部的晋升，而是从全世界各地招募到的。”
人事制度的改革，对于正在朝着世界一流大学迈进的北京大学来说是关键问题之一。它将被载入中国教育史册。
北大不仅能从哈佛学到一些经验，同样也可以从香港大学获得一些经验。香港大学（以下简称HKU）在这方面做得非常出色。去年，HKU想找一个人担任生物科学中心的主任，最后，任命了徐立之教授。后来，校董事会发现徐立之教授非常出色，就任命他为HKU的校长了！徐教授是世界一流的生物科学家，他是伦敦皇家学会的院士，也是加拿大皇家学会的院士。
实际上，北京大学已经做得很好了。比如说，他们聘请麻省理工的田刚教授为特聘教授。在数学领域，过去20年到过美国的所有中国人中，田刚教授无疑是最好的数学家。田刚教授2001年入选中国科学院院士，并在世界数学家大会上作了1个小时的发言。他是惟一一个在如此高级别的科学大会上获得一个小时发言时间的中国人。我真诚地希望有更多像田刚教授这样的教授被北京大学聘用。
除了优秀的教授，我们还必须有优秀的研究生。否则，不管教授有多么好，都很难扮演好他全部的角色。
中国大学和世界一流大学最大的差距之一就在于研究生教育。
吴健雄曾经说过：“什么是世界一流大学？你只要周末到大学去，如果看到所有实验楼的灯光都亮着，这就是世界一流大学。”在灯光下，你总会看到那些研究生！
不论是在哈佛、麻省理工还是在斯坦福、加州理工，你总会看到上千的研究生夜以继日地工作在科学技术的前线，而工作环境也是非常棒的。他们的导师都是世界级的教授，他们每年在最重要的期刊上发表上万篇论文，许多论文成为诺贝尔奖的基础。
只有好的熔炉才能炼出优质的钢铁！举个例子，在最近纳米技术取得的突破上，几个研究生参与了其中的工作，其中有两名学生来自菲律宾，一名来自爱尔兰。他们非常幸运，能参与这项研究并取得突破！中国有多少学生能有这样的机会呢？不管你多么努力地工作，没有机会，就不会有成就！即使你有机会，你能抓住它吗？SARS是一场危机，这意味着危险也意味着机会。哪里有危险，哪里就有很多机会。问题是如何抓住机会！关注全球的问题，抓住机会，做出贡献，是大学应该扮演的角色！一流的大学必须做好准备，愿意面对世界，从世界汲取丰富的养分并服务于世界！
在SARS危机中中国的大学有什么贡献？我很遗憾地说：第一个SARS病例来自中国的广州，但是第一篇有关SARS的重要科学论文（发表于2003年5月1日出版的《科学》）却没有一个中国大学的参与。然而，香港大学做出了巨大的贡献！许多中国大学已经在努力追赶。
我真诚地希望北京大学尽最大努力招募更多世界一流的教授，创造机会。同时，录取更多优秀的研究生并帮助他们获得机会。这样，北京大学离她的梦想———成为世界一流大学就不远了。
另外，提一些小建议：
一、希望通过改革，未来北京大学正教授的数量减少到800人以下。我现在工作的诺丁汉大学有大约2.5万名学生，只有大约300名正教授，包括医学院中的80名。（编者注：北大现有正高级职称人员1476人，其中专职教授1188人。）
二、希望专职从事教学工作的教授少于10％，而不是计划的15％。
三、通常研究教授（RESEARCH PROFESSOR）比例可以达到15％。
四、希望以下三个层次———讲师，副教授和正教授都是独立的，不受约束的，在他们之间不存在领导与被领导的关系。不管你是讲师、副教授还是正教授，所有人都可以申请科研经费，所有人都可以带研究生。（李洁言译原稿为英文） |
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