当前，为数众多的中青年父母，由于种种因素，或出国、或离异、或下海、或为自己的前途事业而奔波，以至于无暇照管孩子，把孩子托付给爷爷、奶奶或姥爷、姥姥，形成了隔代家庭的结构。从表面上看，父母们一心一意忙自己的事情，让赋闲在家的老人们承担起照顾、教育孩子的责任，似乎是一种两全其美、皆大欢喜的事。可细究起来，却并非如此。

　　据报道，南方某市一中学最近对本校初中二年级300名学生进行了一项问卷调查，结果显示，长期与祖父母、外祖父母生活在一起的孩子有75人，占被调查人数的25％。在这种隔代家庭环境生活的学生中间，学习努力、表现好的学生仅有7人，占9．3％；学习不够努力，表现一般的有24人，占32％；学习、表现一般，爱与社会闲杂人员厮混，且经常出入网吧、游戏厅、迪厅的学生有26人，占34．6％；学习表现差，经常惹是生非，不服从教师和监护人教育管理的学生有18人，占24％。这些数据表明，“隔代家教”现象已成为独生子女教育中一个不容忽视的社会问题，对孩子的成长有着诸多不利的因素，应引起家长们的高度重视。

　　首先，祖辈们的世界观形成于几十年之前，时至今日，他们中不少人对客观事物的认识水平还停留在以前。在与孙辈的亲密接触中，他们的世界观隔代传播，以致增加孩子对新知识、新事物的接受难度。这对孩子的成长与发展是十分不利的。另一方面，有的老人生理衰退，腿脚不便，喜静懒动，带孩子往往只能圈在家庭的范围里，带出的孩子容易老成有余，活泼不足，有碍孩子智能发展。

　　其次，易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。孩子都是独生子女，由祖辈抚养，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解，孩子极易形成任性、自私、为所欲为的性格，对孩子的健康成长不利。

　　再次，会造成父母与子女的疏远。祖辈爱孙与父母爱子，既有相似之处，也有不同之点。相似是彼此都爱孩子，不同的是祖爱孙偏于“慈”、“宽”、“容”，而父爱子则偏于“严”。这种教育的分歧容易导致亲子隔阂，很容易使孩子感情上产生错觉，认为只有爷爷奶奶爱我，爸爸妈妈不爱我。即使重新回到父母身边，也需要较长时间与父母融洽、培养感情。从豪