兰州大学试行2+2教育模式 根据社会需求设置专业
2002年9月12日18:36 新华网
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新华网兰州９月１２日电（记者 朱国亮）新学期开始，兰州大学三年级的同学又有了一次重新选择专业的机会。从这学期开始，兰州大学开始试行“２＋２”教育模式。
“２＋２”模式指的是，学生头两年学习当初所填报专业的基础课程和其他公共课，到第三年，转入新的相关专业方向继续学习。在新的专业方向，学生直接学习主干课程，不再学习基础课程，毕业后，拿新专业学位证书。据了解，这一模式目前只在新闻学专业网络新闻方向、旅游管理专业旅游文化方向、经济专业技术经济方向、草业科学专业试行。这４个专业方向是兰大根据现在的社会需求新设置的。
李君原是兰大化学专业的学生，今年通过选拔考试，转入草业科学专业学习。他告诉记者，换专业要具备一定的条件，不能有补考科目，必须拿第一学年奖学金，英语通过国家四级。他说，他喜欢化学，但化学是一个很宽泛的专业，只学化学感觉不到它的作用。转入新专业后，专业性更强了，以前学的化学知识也不会丢掉，比如对土壤、植物成分的分析，都要靠以前的化学知识。
经济专业技术经济方向的俞田也是从化学专业转过来的。他说，他一直喜欢经济，不喜欢化学，所以换了专业。他告诉记者，这个专业与化学还是有一定的关系的，学起来并不是太难，但最主要的是有兴趣。
记者了解到，同学们普遍认为，多学一门专业知识对自己将来找工作有好处。一些文科学生还反映，有些专业到大三、大四就没什么课程了，许多宝贵时间被白白浪费掉，另学一门专业未尝不是一件好事。
据兰州大学教务处处长张正国介绍，“２＋２”模式的主要目的是培养复合型人才，其特点就是“宽”和“尖”。学习两个专业，学生的知识面“宽”了，新专业的设置和选择又使学生的专业知识更专业，更“尖”了。他说，现在行业分工越来越细，但交叉现象也越来越突出，要求学生能运用多种专业知识来分析和解决涉及多个行业的实际问题，所以学生的知识既要专，又要宽。（完）
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