小儿郎朗朗诵“古训”
2002年9月28日07:34 华商报
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西电五小此项教改活动引来部分学生家长不同看法
小学生书包里携带的“古书”本报记者文青摄
本报讯（记者王冰）“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”走进西安市西郊西电公司第五小学，您可以听到孩子朗朗“诵经”声，这是该校本学期教学改革的一项重要内容，但也由此引发了部分家长不同的声音。
前不久，西电五小从学前班到六年级学生每人都发了一本《儿童中国文化导读》，里面编辑节选了包括《孝经》、《弟子规》、《论语》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》等我国古代经典书目的经典段落，每字注有汉字拼音。学校要求以班为单位，每天组织学生诵读，并逐节背诵。
对此，大多家长表示很支持。该校一名三年级学生的母亲振奋地说，几天来她的孩子每天晚上给她诵读《弟子规》，兴趣很浓，许多古今不同读音的字都读对了。她说：“现在的孩子文言文知识太欠缺，让他们多了解传统文化是个好事情，况且古训告诉他们该做什么，不该做什么，也是对他们行为的约束、道德情操的培养。”
但也有部分家长对学校的做法不以为然，认为让现代的孩子去死记硬背拗牙的文字没有实际意义，过于教条。古今环境不同了，处事规则和人们的行为意识自然也有很大差别。一名学前班孩子的父亲说：“好多文字连大人都不理解，学前班的娃娃知道个啥？”
“‘读经’活动重在陶冶学生，我们主张让学生先接受，后理解，再感悟。”该校陈连锋副校长解释说。让孩子自小背诵大量经典文献，会让孩子的语言文字能力在潜移默化中得到大的提升，这是许多学者和教育专家的共识，学校这样做也符合教学改革一纲多本的要求，培养的是学生的综合素质。陈副校长说：“我们不能丢失我国传统文化中的精髓和优秀理念，无论到什么时候，它们在我们的人生中都会发生积极的作用。我们要求老师反复诵读，强化孩子记忆，而不作解释，因为什么样的讲解都无法说透，反而会带给孩子思维定势，孩子只要熟记，慢慢会有越来越深刻的理解。”孩子最适合去记忆，陈副校长举例，现在的孩子总是对五花八门的广告词记忆深刻，“这叫贫嘴，为什么不激发孩子的兴趣，多记忆有益的东西呢？”
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