留空间让学生动手 体验式教育“洪水猛兽”进校园
2002年6月13日10:56 广州日报大洋网
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大洋网讯 广州日报报道，学校设有动植物园，猴子、山鸡、鸽子与学生“同在一个屋檐下”；环境教育基地模拟长江中下游生态环境，重现长江洪水的可怕威力……有教育专家认为，很明显，传统的校园功能已经不能满足现代教育的要求，可以说，目前评价校园建设有了新标准：有多少空间让学生动手实践。目前，深圳许多学校校园的“求新求异”正迎合了这个标准。
美洲虎和小学生做朋友
昨天，记者刚走进深圳市螺岭小学，左侧一个大约两三百平方米的“生趣园”吸引住了记者视线。这个园子由动物及植物占据，分为三个片区，每个片区有各自的主题，如“小桥流水”等。这里生长的植物最名贵的是国家一级保护植物“苏铁”，此外还有两米多高的仙人掌、开得分外热闹的白玉兰等。动物一共有13种，全部是小动物，如乌龟、兔子、猫、山鸡。
有了生趣园后，小学生可以在课后近距离接触小动物，全校的学生还“上岗护绿”，从罗湖区环保局接过“小园丁上岗证”，每个班级都认养树木。王燕说，小孩子很容易进入这种环境氛围，大家通过体验增长知识，视野更开阔了。她还向记者举了一个例子，该校小学生对动物有了感情，他们认养了深圳野生动物园的美洲虎“阿钢”，大家拿出零用钱做阿钢的生活费。
校园“再现”长江洪灾
深圳华侨城小学的环境教育则是该校一张重量级“王牌”。该校投资建设了“环境教育基地”，其目的就是使学生认识到环境与自己的现在和未来息息相关。
该“基地”模拟了长江上中游的生态环境，向学生展示了人利用自然的典型，包括古代的水车和现代的葛洲坝水利枢纽工程，还有人破坏自然的现象。在长江中游湖北段一个村子的模型中，展现当年洪灾时被大水淹没的惨状，引起学生的反思与警觉。
留些空间让学生动手
记者在采访中了解到，深圳其他许多中小学都在努力进行体验式教育，传统的“老师教，学生学”模式不再“雄霸天下”，学校创造一切有利条件让学生有动手的机会，有的学校学生甚至可以进入学校管理层，自主管理。这一转变也带给学校校园建设巨大变化，如今校园花样更多了，记者走访许多中小学发现学生科学院、野生动物救助中心、天文台、植物园等都进入校园。（记者卢文洁)
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