调查显示 香港三成小学生在校内受欺负
2002年6月13日10:42 中国新闻网
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中新网香港6月13日消息：香港一项有关学生受欺凌的调查发现，三成受访的“融合小学”学生，曾在校内被欺凌，包括被人推撞、改花名、嘲笑及排斥等，情况较一些欧美学校严重。负责调查的学者建议，学校应推广平等及融合教育，加强教师处理有关问题的培训，而家长亦应及早发现问题给予解决。
据香港文汇报报道，中文大学社会工作学系及协康会在今年四至五月期间，以问卷形式访问了来自十三间“融合小学”(即学校除了普通学生外，亦取录一些弱智、自闭、弱听以及弱视的学生)的一百七十四名学生，当中有四成八为融合生(有特殊需要的学生，如视障、听障、智障、身体伤残及自闭症的儿童)，五成二为普通小学生。
调查结果发现，当中有三成三被访者表示，在过去三个月内曾经被同学欺凌，欺负的形式包括掌掴、拳打脚踢、改花名、嘲弄、诽谤、诋毁、恐吓、无故或刻意毁坏受害者东西，以至被人排斥等。而最普遍的均是较轻微的欺凌形式，如身体不善意或故意推撞，被改花名及被取笑、嘲弄的语言性欺凌。至于程度较严重的，在比例上明显较少。
调查亦发现，七成五响应的被欺凌学生感觉“不开心”，五成六觉得“愤怒”、四成九觉得“自尊心受损”，三成三感到“无助或无能”。在学校处理方法上，有八成四的学生知道学校会实时处理，有近九成学生对校方的处理方法感到满意。
负责调查的中文大学社会工作学系教授王卓祺表示，虽然学童被欺凌的程度以轻微为主，但香港情况仍比英美国家严重，而外国的研究显示，被欺凌的学生若持续受害及受害情况严重，将来很大机会有自卑感及情绪低落，较为孤独，甚至有自杀倾向，所以学校及家长不要掉以轻心。
王教授建议，学校应加强教师处理有关问题的培训。而协康会助理总干事邱吴丽端则建议家长，要多留意学童放学回家后的表现，以便及早发现学童受欺凌并给予解决。
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