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牛蛙怎么冬眠？
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2003年1月20日01:03 人民网-华东新闻
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———上海市进才中学实验部“研究性自主课程”侧记
本报记者 李泓冰
1月16日，这个时间上海几乎所有中小学生都趴在课桌上应付期末考试试卷，可进才中学实验部的孩子们却兴高采烈地在跟牛蛙、排箫、网吧、莫扎特们作伴呢！
所谓“实验部”，就是智力超常儿童实验班，但他们试图刻意回避这一点。原先，实验部在建平实验学校。去年秋季，由于进才中学校长袁小明的热心支持，实验部转到了进才的名下。目前，实验部里有3个年级4个班的学生就读。
聪明的孩子在一起怎么教？
“尊重并开发他们的创新能力”，这是实验部负责人程念祖老师一向的理念。目前实验部的学生们正沉迷着的，就是“研究性自主设计课程”。
随便拉住一些孩子，问他们在“研究”什么哪？结果让记者还真的不敢小看他们———
11岁的赵宇哲参加了研究“牛蛙进入冬眠的条件和表现”课题组。几个同学从超市买了两只牛蛙回来，研究正式开始：先把牛蛙放在20摄氏度的暖箱里，观察它们的口体呼吸次数；随后每降3度，就再测一次。孩子们还用盐水等自制了一个“冰缸”，发现牛蛙在6—3摄氏度时，口体运动为零，改用皮肤呼吸，它们进入冬眠了。随后，再小心翼翼地加温，看它们何时“醒来”……他们在电脑前制作牛蛙口体运动的轨迹图表，准备撰写研究报告。小家伙们七嘴八舌地陈述自己的“发现”，为一个数据或观点争得不亦乐乎。
14岁的翟云毕竟大了一些，他满脸严肃地对记者说：组成一个研究小组的代价，是每个人必须失去一点自由，否则什么都做不成！他的小组选择的课题是“植物对外界刺激的反应”，想知道植物有没有生物电、有没有“喜怒哀乐”。他们从网上得知，上海植物生态生理研究所的学者们是这方面的专家，便专程去请教。在大学者的帮助下，孩子们了解了实验步骤，借到了实验设备，开始对植物一边电灼、火烧地折腾，一边测试它的反应。让翟云和他的研究伙伴们感触最深的还不是发现了植物真的有“七情六欲”，而是合作必须遵守规则———他们小组郑重通过了7条研究法例，违者将被开除出组。
研究课题五花八门，涉及学科众多：网吧调查、校服设计、传统排箫制作工艺的改良与创新、莫扎特的乐曲风格、中国姓氏文化的渊源、荻柴滨河的水源污染研究、测定空气中二氧化碳的含量……
一个女孩为了写“老年人心理调查”，走进附近的金枫养老院。跟老人聊天，让她心情沉重，她说：原来，总觉得老年人没有作业、没有工作，就是吃吃玩玩，多开心呀！真没想到，他们有那么多苦闷：有的寂寞无伴，有的觉得老病交加拖累了子女，还有的与儿女不睦……小姑娘被老人的泪水震撼了。
这种“自主研究”，不但让这些聪明孩子对这世界有诸多新的发现，也觉得自己似乎长大了许多。
进才中学实验部实行学分制，其中语、数、外等基础课占60％，拓展性选修课占30％，研究性自主设计课占10％。有意思的是，程念祖老师谈到拓展性选修课时，遗憾地说到有的家长与孩子的冲突：孩子想选自己感兴趣的历史方面的课程，而家长强烈要求选跟应试有关的语文课程，弄得孩子委屈得直哭。
确实，有家长看着周末没有功课只是疯玩的孩子担心，人家孩子可都在忙着功课呀，将来高考怎么办？天天都有体育课，还多出什么“自然体育”，远足、游泳、骑自行车，孩子倒是开心，可是，能不影响功课吗？
来自北京八中少年班的程老师正在准备今年3月开始的新一轮超常儿童测试与招生工作，他倒是胸有成竹：我们反对用题海战术，那会把孩子的聪明劲儿都磨没了。而且，我们的学生是六年一贯制，没有中考的压力，本来就应该学得更轻松更自主更有创造力。当然，他也承认，最后的时刻，他们还必须“教给孩子怎么对付高考”，但他认为，“有了好方法，考高分也不是什么难事”。
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