关注高考：如何填报高考志愿
2002年7月11日08:04 三秦都市报
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学校多你选择哪一个
本报讯 记者 杨 雯 实习生 李贤桥 袁晓婕２００２年在陕招生的高校有６７０所，这么多的学校和专业，对于没有经验的考生和家长来说，到底选报哪个，的确有些茫然。考生和家长往往一遍又一遍地翻看着登载招生计划的《招生报》，感到像老虎吃天，不知所措。
首先，考生和家长要对考生准备选报什么样的专业门类做出选择。你是一名文史类考生，是准备学习哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学门类中的哪一个，在这些门类中又准备学习哪一个二级门类，如文学门类中要学习中国语言文学类，还是新闻传播学类。在要选学的二级类中又愿意学习哪个专业，如中国语言文学类中是学习汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文献等专业的哪一个。理工类的招生院校和专业比文史和外语类要多出许多，考生往往会在是学理学还是工学上拿不定主意，做不出判断。说简单一点，理学，主要是学习某一事物的规律，是论理的；而工科则是讲操作的，两者差别很大，思维方式根本不一样，这就要求不同学习基础、不同性格特点的考生做出选择。
其次，考生和家长在选报志愿时必然要考虑的一个问题就是就业，哪些专业好就业，就业后的工作环境、待遇等都是考虑的内容。有的考生还会想到出国留学、自然要考虑哪些专业容易考取奖学金等。对于专业热与冷、招生计划多与少、学校地处大城市还是小城市、学校是名牌还是一般、学校地处考生所在地还是外地等一系列问题，都应该与考生的学习实力、高考成绩、身体状况联系起来进行分析。
２００１年全国高校录取人数最多的学科门类依次是：工学、管理学、文学类、理学类、医学门类，这些门类都属于经济建设和社会发展迫切需要的门类。录取人数排前１０位的一级学科专业类分别是电气信息类、工商管理类、外国语言文学类、经济学类、机械类、艺术类、中国语言文学类、法学类、土建类、临床医学与医学技术类。
要正确估计个人位置
本报讯 记者 杨雯 实习生 李贤桥 袁晓婕 填报志愿，考生如果仅知道个人的分数是不够的，也不能以个人预估的成绩与前一年相同分数的考试成绩作比照来确定志愿。重要的是对个人在团体中的相对位置做出准确的估计，并将上一年相当位置的考生的录取结果作为自己填报志愿的参照系，才能使自己的志愿填报得较为合理。
如何预测个人的相对位置呢﹖这种预测一般只能采用小样本法进行。例如，选取自己所在中学作为全省考生的一个小样本，对这个小样本内的各种资料进行分析。省先，要明确自己平时在这个小样本团体内的相对位置，自己高考中答卷的情况，以及其他考生成绩预测的情况。其次，要通过任课教师了解本届学生与本校上一届学生总体水平有无大的变化。第三，要了解前一年全省招生计划与报考人数之比，今年这一比例是否有变化。通过对以上信息的综合分析，便可大体明确自身的相对位置，再依此确定自己的成绩被录取在哪一个层次上的院校可能性更大一些，填报志愿时就应将重点放在这一层次及其上下之间的院校和专业上。
能不能以分数选报志愿
本报讯 记者 杨 雯 实习生 李贤桥 袁晓婕２００１年陕西省高校招生录取开始后，西安市一所著名重点中学的许多高分考生家长，焦急地涌进中学，请校长想想办法，他们孩子的志愿面临被淘汰出局的危险。报考清华大学、北京大学的考生出现了严重的“扎堆”现象，原始分６３０分的考生也要落马，急得家长们捶胸顿足，叫苦不迭。
这所重点中学的毕业生上年参加高考，理工类原始成绩６００分以上的达到３０多名。２００１年毕业生人数基本相同，理工类６００分以上的考生剧增到７０多名。考生们在估算出成绩后欣喜若狂，校长、教师和家长都出乎意料地兴奋激动，有了这么高的分数，早就心仪清华、北大的考生和家长更加自信，原本对清华、北大犹豫不决的考生也鼓足了勇气。既然分数考得这么高，报清华、北大
在为获得高分而兴奋不已、情绪激昂的时刻，高分背后隐藏的一个严峻的麻烦已经悄悄形成。
２００１年，陕西省理工类考取６００分原始分以上的考生由２０００年的３２０名急剧增加到１３３１名，６４０分原始分以上的考生多达２４０名。清华大学在陕西省理工类招生计划较上年只增加了１名，北京大学增加了两名。因得了６００分原始分以上的高分而信心高涨的考生，不说有很多，哪怕有１／５的人选报这两所大学，也会造成一半多的考生榜上无名。这一年，同样的６２０分的原始分，只能转换成７５０均分的标准分。考生的分数都高了，反映“位置”的标准分从高往低排队，与上年相同的原始分的“位置”自然会被挤到后面。清华大学和北京大学两校在增加调剂计划后共录取了１２７名考生，众多的高分考生纷纷落马。前边说的那所重点中学，竟然有４７名考生选报了清华、北大，被淘汰出局后又面临着二志愿院校是否“收留”的尴尬境地，带给校长、家长和考生的只能是焦虑、懊恼和麻烦。
作为一名考生来说，高考分数考高了，甚至比自己平时模拟考试成绩高出了许多，就可以参照上一年高校录取分数线选报志愿吗﹖这时不能因兴奋而失去冷静，应该理性地了解其他考生是不是分数同样也考高了，如果别的考生成绩也出现了意想不到的提高，就应该想到这是试题容易了。对一所中学来说，如果本校考生的成绩普遍提高了，尤其是高分段考生出现了明显的增多，决不要理解为学校教学质量出现了突飞猛进的提高，更不能为了学校声誉而盲目地指导考生选报名牌大学。明智的做法应该是了解兄弟学校考生的成绩状况，了解的学校越多越好。因为高考是考生在全省考生范围内的竞争，你的学校考生成绩考高了，高分考生增多了，其他学校的考生成绩也会考高，高分考生也会增多，像俗话说的那样“水涨船高，水落船低”，选报志愿决不能孤立地只看某个考生或某个中学考生的成绩，而要与其他考生做出比较。如果让本校的高分考生选报某所名牌高校，又不了解其他中学还有多少同样是高分的考生也选报了某所名牌高校，高分考生选报的志愿往往会“扎堆”，会有一些分数相对不高的考生落榜。选拔性考试的特点就是要做比较，忘记了这一点，不但与一志愿失之交臂，连二志愿也会变得无效，落个惨败的结局。
填报志愿小心“内部情报”
本报讯 记者 杨雯 实习生 李贤桥 袁晓捷 又到了一年填报志愿时，昨日上午，本报接到一位往届高考生家长打来的电话，讲述去年因听信某高校承诺的所谓“保险录取分数线”，最终导致孩子落榜的教训。
电话中，觉得如芒刺喉不吐不快的李先生告诉记者，去年高考结束当晚，报考理工类的孩子便根据标准答案估出了４８０分的原始分成绩，同时将报考院校“锁定”在二批本科，并挑选了５所中意的省内外二本理工院校。第二天在高校招生咨询会上，西安某高校一听李先生孩子估了４８０分，便拿出他们往年的录取分数线，“拍着胸脯”向其许诺，这样的分数报考他们学校绝对没问题。听信之余，李先生斗胆让孩子只报了个“第一志愿”，没想到最后这所学校录取时生源爆满，当年的录取最低分数线竟高出二本线４０多分。李先生孩子成绩虽高出二本线３０分，最终还是被挤出了“游戏”，只好又复读了一年。
对此，省招办有关人士指出，每年参加高考的考生总体水平不同，每年高考试卷的难易程度不同，再加上其它主客观因素的影响，各高校每年的录取分数线都会“自然”地不同。一般情况下，录取分数线变动５分１０分都是完全正常的现象。但是，这一档分数会涵盖数量众多的考生，如果录取之前，考生或家长单纯依据高校提供的所谓“保险录取线”填报志愿，很容易走入误区。
一些高校利用高考咨询会的机会公开透露所谓的“录取保险分数线”，是近年来生源大战日益激烈的集中表现。考生和家长都希望参加这样的咨询会能得到一些“内部消息”，尤其关心录取分数线的变动情况，恨不得考试之前就能知道具体的分数线。一些高校于是利用考生和家长的这种心理，对自己历年来的分数线进行所谓的“加权平均”，最后得出一个具体的分数，其目的是想让更多的优秀学生报考自己的学校，而不被其他学校“抢走”。
这样做的结果是直接加剧了高考录取中场面堪称惨烈的“高分撞车”现象。高分考生面对某些高校给出的“保险录取分数线”，“慎重”地填报志愿，却没想到最终的结果只是哄抬了一些高校的录取分数线，而考生的命运只有两种——要么很幸运，要么成为“撞车”之后的牺牲品。
有关人士指出，少数高校应规范自己在高考咨询会的言行，为考生和家长提供真诚的服务，以此赢得真正的信赖，而不是只图得利一时。
莫要忽视“大年”与“小年”
本报讯 记者 杨雯 实习生 李贤桥 袁晓婕 ２００１年，我省一名标准分为７１７分的文史类考生，在一批本科批次选报的第一志愿是北方交通大学。录取时，他的电子档案投给了北方交通大学，２０个小时后，学校以“总分偏低，录取满额”的理由退档。在全省３７５６１名文史类统考的考生中，该生以７１７分的成绩与１８名考生一起并列第５８０名，高出一批本科录取最低控制分数线６９分，真的是“总分偏低”的原因吗？
北方交通大学近三年在陕西省文史类录取情况如下：
年份／年 招生计划数／名 取第一志愿的分数区间 平均分１９９９ １ ７２７ ７２７
２０００ ２ ７１７——６９２ ７０４
２００１ ８ ７８５——７３０ ７５５
可以看出，该校录取无论是最低分还是平均分，呈现出了一高一低又一高的态势。该考生在选择北方交通大学作为第一志愿时，肯定是认为自己７１７的分数，高于上一年学校录取的最低分。但是他未注意１９９９年该校的录取分数，更未将几年录取的分数在一起做比较，没有发现录取分数波浪式的起伏变化。
吃了忽视“大年”与“小年”这条规律的亏，即某年某院校或某专业录取分数较高“大年”，而次年考生不敢选报，生源减少，录取分数相对降低“小年”。
据了解，一些招生计划少的院校、考生所在省以外省市的院校，尤其是“热门”院校以及录取分数中等偏上的院校，容易出现“大年”和“小年”。有时还会出现某院校连续两年“大年”或“小年”，接下来肯定会变成“小年”或“大年”。这就要求考生和家长如果确定要选报某所院校，最好找来几年的《报考指南》等资料，认真地对该院校五六年来录取的平均分，选报该校第一志愿的考生数进行比较和研究，看其有否“大年”与“小年”的变化现象，然后再做出决定。
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