考试作弊 论文抄袭 警惕“不良学风”污染高校
2002年4月22日10:06 新华网
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新华网太原４月２２日电（“新华视点”记者 刘云伶）假文凭的泛滥，让人们感受到真文凭的可贵。然而记者近日在山西高校采访时发现，形式多样的造假术也在“象牙塔”内的学子中出现，这对当代大学生的负面影响十分深远。
考试作弊 论文抄袭
考试、论文、就业是检验和体现大学生学习效果与水平的重要环节，历来被学生们视为四年求学路上的“难关”，须付出大量的脑力劳动。但是多种作弊手段的出现，使这条“关卡林立”的路似乎变得容易通过。
－－考试作弊。尽管高校方面想方设法严肃考风考纪，仍有一些大学生对作弊“情有独钟”，屡闯“红灯”。山西某学院一学生说，他们班考试作弊已蔚然成风，除少数几个学生“自食其力”外，其余均靠五花八门的抄袭应对。临考前，一些同学找老师划重点，再对照书本、笔记找答案，并将其写在手掌宽的纸条上装好，偷偷带上考场。每逢研究生、国家英语四六级考试等高难度、高水平大考时，更高超的作弊手法就会现身：事先身藏一部传呼或带耳机的手机，再找个成绩好的人做“陪考”，使其按常规程序同场上阵，用最短时间作答后出考场，再迅速通过电话或留言传递答案。
－－毕业论文或设计抄袭。一些大学教授指出，近年来，无论平时布置的小型论文，还是安排近一个学期完成的毕业论文或毕业设计，很多学生都不自己动脑思考，而是临时从各种学术杂志中或互联网上摘抄，东拼西凑，甚至全文囫囵吞下。一些学生还在所抄论文标题处特别标注“已抄”字样，昭示“相中”此文的同学们，以避免重复抄袭。某高校经济法系三年级的一名女生说，自己学校书刊少，同学们就时常到邻近大学的图书馆“借光”。某理工院校一位教授说，近１０名做一个毕业设计题目的学生，由于同一题目的计算程序和结果相同，通常仅有一、二人自食其力，其余人都原样照抄。
－－制假证书，自我“颁奖”。为适应用人单位的“胃口”，有的毕业生们采取“移花接木”的手法，通过假证书谋得好工作。在某理工院校门口的一个复印店内，摆有适合不同奖项的荣誉证书封皮和特制纸张，一台电脑里还存有“三好学生”、“国家英语六级”、“计算机二级”等十余种证书版本。店主介绍说，他们将学生拿来的证书扫描进来，经过加工后，填入要更换的名字，用相应的纸张打印出来，再罩个封皮，便完成了“颁奖”。一位女店员告诉记者，有的大学生精通电脑，通常只让复印店将扫描好的证书存入磁盘，自己在电脑里制作假证书。相形之下，一些文科大学生就笨拙了许多，只用复印机制作一张简单的证书复印件，试图蒙混过关。
学风飘浮 学业荒废
凭一身硬本领“打拼”挤进大学校园的学子们，为何对造假术依赖至此？一些老大学生对新大学生说：“在校期间一定要踏踏实实学习，练真功夫，决不能平时混日子，关键时刻靠作弊应付。”然而，这些告诫被一些大学生抛在脑后，毕业后又将同样痛悔的告诫传递下去。
据不完全统计，山西大学校门口共有大小１３个网吧、２家录像厅，均昼夜开放。在丰富多彩的网络夹击中，录像厅也拼命改善条件，抢映超前、时尚的新片，以物美价廉的夜场或通宵招徕漏“网”之鱼。有的禁不住诱惑的大学生便沉醉其中，到上课时或一再缺位，或在课堂上埋头大睡。
有的大学生刚一入校，便忙于寻觅自己的“另一半”，不管学习多紧张，他们都能挤出时间悠然“花前月下”；还有的大学生上课时间，看小说、写书信，忙得不亦乐乎。这样一来，他们学习的时间和精力便被“五马分尸”，使其获取的知识量大打折扣，难以应对考试、论文和就业关口，而“对症下药”的造假术应运而生并迅速蔓延。
教育界人士认为，作弊行为之所以猖獗，除了不良社会风气的影响之外，还与一些高校对大学生管理不严有关。一些对此颇为不满的老教授直言，近年来，相当一部分高校教师不甘现状，开始各谋“副业”，通过外出讲学、卖保险、做生意等方式赚外快，上课时或照本宣科、或漫无边际地谈天论地，结果“鼓了自己的钱袋，荒了学生的课堂”；还有的教师忙于报考硕士、博士，不能完全进入工作角色，对本职工作敷衍了事。
不少高校采取措施严肃考风考纪，甚至实行“作弊一次就取消学位证”等手段，处罚作弊行为。但在有的老师面前，这种措施打了折扣。某校教学指导委员会一位老师告诉记者，年前期末考试时，历史系四年级一女生高举试卷，让后座同学抄袭，负责监堂的班主任视而不见。指导委员会对此质疑时，班主任竟求情说：“学生快毕业了，忙得没时间复习，网开一面吧。”该校音乐学院几名学生作弊被发现后，院领导奋起袒护学生，甚至为此向指导委员会老师大发雷霆。
从严治校 刻不容缓
一些教授认为造假术在大学生中间的蔓延，导致高校学风受到污染。他们不约而同地指出，滞后、粗糙的管理制度，已成为制约高校教育发展的“瓶颈”。尽快对教师、学生等各方面进行科学、细化的管理，方能扭转学风、校风，提高教学质量。
某高校一位教授每年都能找出几篇全文抄袭的毕业论文，因勒令学生重写，被认为是“不通情理”的“铁脸”。这位教授认为，如今大学生写论文的水平远不如从前，抄袭者多、出众者寡。一些假论文能从教师眼皮底下通过，原因有二：一是仔细看太麻烦，教师不愿“浪费”时间；二是不敢得罪学生，根据学校规定，学年末学生要给老师打分，不合格者会被解聘、扣奖金。
据了解，山西不少高校将年工作量作为教师考核的指标，有的高校要求讲师一年完成２８０多个课时，包括课堂教学、实验、实习、指导论文或设计等内容。一些教课时间短的老师，时常通过指导毕业论文或设计来补足总工作量。一位理工类老师说，５个月的设计时间，学生至少有个把月外出找工作，即使学生在实验室，也很难见到指导老师的影子。
应该看到，多数的高校老师仍在辛勤耕耘，多数的学生仍在认真求学。针对考试作弊、论文抄袭、自制荣誉证书等严重的造假行为，高校方面应当出台相应的管理、考核及监督措施，帮助学生抵制不良社会风气的侵蚀，专心自立求学；另一方面，针对教师队伍出现的松、懒、散问题，还应当采取科学的管理模式，实施重数量、同时也重质量的考核方法，使他们既教书又育人。（完）
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