艳平教写作（31）｜ 2024年四川省遂宁市中考作文解析
文/司艳平
【真题回放】
请从下面两题中任选一题，按要求作文。
题一:
青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。年轻充满朝气，青春孕育希望。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢?
请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
题二:
问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。
请以“最美的问候”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。
【总要求】
(1)除诗歌、戏剧外，文体不限;
(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭;
(3)书写工整，卷面整洁。
【名师题解】
四川省遂宁市2024年的中考作文紧扣时代脉搏，切近学生生活，题干本身就给人以既宏大厚重又细致周到，正所谓“心有猛虎，细嗅蔷薇”。
《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”课标突出“自我表达”“独特感受”，这也是切近写作实质，以此对标，不难看出，2024年四川遂宁的中考作文题目便极其恰切地体现着这个特点。接下来以“最美的问候”的文题做具体解析。
这个命题作文从生活的细枝末节处来，引导学生用心地与世界对接，用心地与他人共情，并且能够从中汲取到自我的力量，成长的温度。对于这样接地气的文题，如何拓宽选材，写出自我之思，成长之悟呢？下面就这个文题具体解析考生在审题立意时需要注意的几个方面。
1.拓宽问候外延。
问候是什么呢？是不是仅仅指言语上的呢？题干已经给了明示：“问候，是一句叮咛，是一个拥抱，是一个微笑，是一份牵挂，是一份祝福……”“叮咛”指的是言语的问候，“拥抱”指的是动作的问候，“微笑”指的是神情的问候，“牵挂”指的是心灵的问候，“祝福”指的是离别的问候，若能拓宽“问候”的边界，便会訇然中开，原来有这么多的角度可以切入文题，便可做到心有底气，在考场上从容以对。
2.确定底层逻辑。
底层逻辑是指什么呢？用通俗的话来讲，底层逻辑是指事物背后蕴藏的一种基本的运行方式或规律。化用到写作中，写作的底层逻辑便是弄清楚内容与立意的关联，即通过这些文字要表达怎样的感悟与想法。回看题干，前半部分是解释问候的内涵，后半部分便是予以我们成长的意义和价值。“它拉近彼此心灵的距离，给人以温暖，给人以力量。”因此，这便是底层逻辑中要落地的一环，要归结的一环，也是体现行文高瞻思想的一环。只是需要注意的是，究竟是怎样的温暖，怎样的力量让我念念不忘？这就需要以自己的理解具体定义，聚焦深掘，进而写出独一无二之感。
3.理清行文线索。
对于经历过一系列考场作文训练的考生来说，看到这样的文题，油然而生的便是，这个题目完全可以用“以小见大”的手法来架构全篇。经由某个小言语，小动作，小神情，小卡片，去搅动情感的汪洋，去叩响情感的脉搏，若能这样着笔，写出的文字定然会细腻入微，感人至深。而这些许的小细节，便可以作为贯穿全文的线索，散落在文章的各个角落，将文章一线贯穿，读来脉络清晰，节点分明。而小细节的呈现，可以整饬的结构，也可以零散的结构，不管以哪种形式呈现，都会让文章有匠心独运之感。
总之，2024年四川省遂宁市中考作文题目紧扣《义务教育语文课程标准》（2022年版）的要求，关注考生情感需求和成长之思，情理兼备，生活气息浓郁。让考生有话可说，有情可抒，有感可悟，不失为优秀之题。
【学生佳作】
最美的问候
广东省东莞市松山湖清澜山学校黄诗乔
学校食堂有一位大叔，他是负责给我们打汤面或者饺子的，他打汤面的酱料时，头总是一晃一晃地往右撇，浓粗的眉毛轻轻一跳，嘴里不停嘀咕：“够不够？够不够？”
那是一个傍晚，读了一天书，又累又饿。我走过去，他一见到我，还没有拿起碗，就喊：“同学，够不够？”说到一半，他才发现，两手空空。于是我和他看着对方，不约而同地笑了起来，我忽而不那么疲惫了。
我开始觉得，他并不奇怪，在可爱中透露着温暖。
后来，我便和大叔熟识起来，他知道我喜欢吃饺子。每次只要有饺子吃，我一定会去他的档口排队。但也常常因为多上一节课，到食堂的时候，饺子已经售罄。
可在这时，大叔就会亲手再给我包七八个，放进沸水里煮。那些饺子在水里跳跃，翻滚，将我一天的辛劳与苦楚一同煮了去。
“够不够哇？平常规定每人六个，你晚到还赚了呢！放心，你晚下课，来到我这，总可以吃一口热乎的，好好学习就好啦！”
他是第一个对我如此关心的陌生人，他不像其他人，总是问候：“吃了吗？”他更在意的是：“能吃饱吗？”
有一次没有选修课，我早早到食堂。还没开饭前，就站在了“饺子大叔”的队首。大叔耐心地将一个一个饺子放入锅中，另一只手不停往锅里加水，头仍然一撇一撇的，他看我等得无聊，便问起我今天学习的状态。
我顺便问他积存已久的疑惑：“您为啥总问我们‘够不够？’并且还要问好几次呀？”大叔笑着说：“怕你们不够吃呗。”大叔跟我讲了他的故事，小时候生活在农村，时常饥一顿饱一顿，没有一天能吃饱肚子。
他在学校当厨师，一个最纯粹的想法就是想让孩子们吃饱吃好。所以，他细致用心地的做好每一步，就算是最简单的饺子，他也要做到最好。
不知怎地，我对他有些敬佩，我的心彻底被这个“陌生人”的“问候”所融化。那天，我又去到大叔的档口，肉酱和饺子皮都没有了。大叔却依然把我招呼过去：“同学，你终于来啦，快，我给你留了点！”
说着，便从后面的柜子上拿出一碗，盛出七八个热乎的饺子。“够不够呀？”“够了够了，谢谢叔叔。”我接过饺子，找了个位子坐下，方才看见大叔拿着那仅剩三四个饺子的碗走了出来。
我恍然大悟，大叔将他的那份分了一大半给我。那天晚上的饺子，是我平生吃的最好的饺子，鲜嫩美味，唇齿留香。
大叔的饺子，包着他的朴质与善意，包着他的初心与回忆，也包着他对我们的妥帖与周全。
他的那句“够不够”，是深度共情之后的直白表达，也是人饥己饥的真诚关爱，可爱，纯粹，没有掩饰，就是这份动人的真实，俘获着我的内心。
“同学，够不够？”听着这样的问候，如沐春风，愿我们大家都在清风一般的问候中，拂去疲惫，送来明媚。
师评：诗乔是生活忠实的观察者、体验者和记录者，这篇文章从生活中选材，以独具一格的视角写出了食堂大叔的朴实无华、纯粹博爱，能够以己度人，人溺己溺，关爱学生，这样的人值得被看见，值得被书写。
整篇文章线索清晰，一句“同学，够不够”贯穿全文始终，令文章眉清目秀，脉络分明，读来极有节奏感。希望诗乔能继续在语言打磨上下功夫，写出佳作。返回搜狐，查看更多
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