鲁迅留学日本，学习非常努力，成绩却不太好。
其实，鲁迅学医主要是为了增强国人体质，为祖国做贡献。可是后来却发现医学既不适合自己，也不能改变国人，所以他选择弃医从文。
不过，仙台学医的经历，却真的让鲁迅成为了一个真正的思想家。
一、走出国门
近代史上，中国陷入了被西方列强瓜分的境地。
大家意识到：“师夷长技以制夷”。
为了富国强兵、救亡图存，一些先进的知识分子开始睁开眼睛看世界。
从洋务运动开始，清政府开始派留学生到西方诸国学习。
日本明治维新以后，由于不断学习西方，日本渐强大起来。
中国人也开始到日本留学。
当时的留学生，有公派的，也有自费的。
但是西洋各国路途遥远，路程耗费巨大，个人很难负担得起。
所以，到西洋各国留学的大部分是公派留学生。
而留学日本则不同，日本与中国只是一海之隔，路途短暂，费用低微。而且，日本学习西方文化技术比中国早，所以一时间，到日本留学成为高潮。
在这些留学生中，有公派的，也有自费的，不过自费留学生人数比公派还要多。特别是当时的一些出身寒微、不满时局的爱国知识分子。他们立志学习西方文化技术以救国救民，日本自然成为他们自费留学的首选之地。
1898年，18岁的鲁迅离开家乡进了南京路矿学堂。
期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。爱国的他自然也想出国学习，以振兴祖国。
成绩优异的他，在毕业后获得了官费留学的机会。
1902年，他东渡日本。
二、学习努力，奈何成绩不佳
鲁迅为什么要学医呢？
他认为，中国之所以遭受世界列强的欺凌，主要就是中国人的体格太弱。
“东亚病夫”真是奇耻大辱。
同时，中国的医学真的太落后了。
鲁迅的父亲，就是因庸医所误而过早的离开人世。因此，鲁迅想学好医学，平时解除人民的病痛，增进大众的健康；战时则上前线做军医，为反侵略贡献自己的力量。
他想通过医学启发中国人的觉悟。
但很快，他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。
实际上，鲁迅是1902年到日本留学的，先是在东京弘文学校学日语。两年后的1904年9月，才正式到仙台学医。
其实，在东京就有医学校，是第一高等学校中的医学科。
但是在东京的两年间，他见到的“清国留学生”，令他十分失望。
因此，鲁迅选择去偏僻的仙台。
在仙台，鲁迅开始听课时，仍然不能全部听懂。
这时，藤野先生对这个班上唯一的中国人就多加关心了一些。藤野先生经常问他，能否全听懂，能否全部记下来。
鲁迅给老师看自己的笔记，藤野先生就为鲁迅修改听课笔记。所有漏掉的地方，包括语法错误等等，藤野先生都用红笔添改在上面。
可惜，即使很用功，鲁迅期末考试时，成绩也只能算是中等。
“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。”
藤野先生曾在《谨忆周树人君》写到：他（鲁迅）上课时非常努力，但在我的记忆中，周君不是成绩非常优秀的学生。
但即便这样，鲁迅还是引起日本同学的怀疑。
日本人当时普遍瞧不起中国人。
在日本人眼中，中国是弱国，所以中国人理所当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了。
于是，这群日本的学生们，怀疑藤野先生是不是在给鲁迅添改笔记的时候，偷偷泄露了考试题目。
一场风波，就此掀了起来。
三、弃医从文
有人说鲁迅先生是因为成绩不好才从文，但其实，这并不准确。
鲁迅学起来吃力，但其实并没有到成绩非常不好的地步。而这场考试风波让他有所触动，但并不是关键因素。
他弃医从文的关键因素，是一次播放短片的风波。
那是一次下课，有人在投影仪播放了一个短片，大家迅速起哄起来。
鲁迅抬头一看，播放的，正是中国人被日本人杀头示众的片段。短片上，一个中国人被日本人抓住，他的旁边站着一群中国百姓正在看热闹。
鲁迅看着麻木不仁的中国百姓，内心受到很大刺激。
从这之后他真正意识到，学医是错误的选择。
当时的国人，需要改变的，也许不是虚弱的身体，而是他们的精神。而能改变人思想的最好方式，便是文学和艺术。
因为对晩清中国的失望，鲁迅选择到日本留学。因为在东京对同胞留学生的失望，他远赴仙台留学。
其实，他这是一种逃避，一种想要逃避失望和屈辱，可终究，他无处可逃。
正是在仙台的经历，鲁迅终于完成了从逃避到直面迎接的转折，从此走上了“改造”国民思想的道路。
在那几年的失望和屈辱中，唯有真诚和负责的藤野先生，是鲁迅日本留学的一抹温馨回忆。
在20多年后的1926年，鲁迅写下《藤野先生》作为《朝花夕拾》中的一篇。
这个一直以平等的态度，关爱和鼓励着他的日本老师，已经很少见了。
正因为如此，每次提到藤野先生，鲁迅都会说：“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”返回搜狐，查看更多
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