在扶鹰第七届幸福年会的舞台上，知名教育专家王金海以其深厚的学术功底和独到的见解，为现场及线上的观众带来了一场关于“心流”与行为主义在教育领域应用的精彩演讲。作为家庭教育界的领航者，王金海不仅深入剖析了现代人心理状态的变化，还巧妙地将这些理论与扶鹰教育的核心理念相融合，为家长们提供了一盏指引孩子成长的明灯。
王金海首先给家长们讲了个故事。有一个得道的高僧，别人问他，大师你每天工作是什么呢，高僧回答：“吃饭、睡觉、打坐”。高僧得道后，别人问他，你现在每天工作是什么呢？高僧回答:“我得道之后每天工作依然是吃饭、睡觉和打坐”。别人说有什么区别呢？高僧回答，区别是我当年吃饭想着睡觉，睡觉想着打坐，每天心神不定，而现在吃饭就吃饭，睡觉就睡觉，打坐就打坐。这种能够专注当下的事情的心态，就叫做“心流”。
王金海指出，当我们的意识处于无序、不可控的状态时，就如同“意识流”，难以专注于当下；而当我们能够全然投入于手中的任务，无论是吃饭、睡觉还是打坐，都能达到一种忘我的境界，这便是“心流”的状态。他说，在扶鹰教育的课堂上，学员们之所以能够感受到前所未有的投入与专注，正是因为这里营造了一个让人易于进入“心流”状态的环境。他鼓励线上观众也要努力排除干扰，保持专注，以达到最佳的学习效果。
随后，王金海提到，随着工业革命的发展，行为主义应运而生。巴普洛夫的经典条件反射实验，生动展示了后天环境对先天行为的重要影响。这一理论不仅为心理学走向应用层面提供了重要依据，也为扶鹰教育在实践中探索如何改变孩子行为提供了启示。
在谈到扶鹰教育的具体做法时，王金海自豪地介绍了扶鹰独创的“精神为主、物质为辅”的奖励机制。他认为，单纯的物质奖励虽然重要，但精神层面的激励更能激发孩子的内在动力。扶鹰教育通过鼓励贴、荣誉墙等方式，给予孩子正面的反馈和认可，帮助他们建立自信，形成正向的信念。同时，在惩罚方面，扶鹰也强调要保护孩子的自尊心，采用“失去”而非“打骂”的方式，让孩子在体验痛苦中学会自我反省和成长。
此外，王金海还深入探讨了“习得性无助”现象及其在教育中的危害。很多孩子因多次失败，导致心态消极，做什么都提不起兴趣。针对这一问题，扶鹰教育提出了“习得性坚持”的解决方案，通过不断给予孩子成功的体验，帮助他们重拾信心，形成坚持不懈的品质。习得性坚持第一个步骤要接纳此刻的情绪状态；第二个步骤帮孩子看好的一面；第三个步骤让他自己相信，就像钉钉子一样，一吹一锤把观念像钉子一样钉到内心深处。
在演讲的尾声，王金海总结道：“教育的本质在于引导和激发孩子的内在潜能，让他们学会自我成长。扶鹰教育正是基于这样的理念，不断探索和实践，为孩子们打造一个充满爱与智慧的成长环境。”他鼓励家长们要相信孩子的潜力，用正确的方式引导他们成长，共同见证他们的蜕变与辉煌。
此次扶鹰幸福年会的演讲，让现场及线上的观众受益匪浅。据悉，每一年扶鹰都会举办一届以家庭教育为主旨的论坛活动，截至今年已经是第七届。在王金海等教育专家的引领下，扶鹰教育将继续前行，为更多家庭带来幸福与希望。返回搜狐，查看更多
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