前面的话
日前，《浙江教育报》在第四版基础教育以《台州市黄岩区头陀镇中心小学：光影微视角记录童年大世界》为题，对我区头陀镇中心小学的微电影社团进行专题报道。报道中指出，头陀镇中心小学依托“红糖实践基地”“茭白实践基地”等乡土资源开设微电影社团，学生用镜头记录校园生活、家乡人文，展现师生风采，涵养家国情怀。
“我是小学生啦，耶！”镜头推进，这一刻纯真的画面被定格。开学报到的第一天，台州市黄岩区头陀镇中心小学异常热闹忙碌，校园各处都有微电影社团成员的身影，他们正为微电影《开学劳动第一课》拍摄素材。
在头陀镇中心小学，微电影社团是一支重要的宣传队伍。学校的大型活动一般都由他们承担拍摄任务，最终以微电影的形式在校区级平台上宣传播放，展现学校师生的风采和教育成果，增强学生对校园文化的认同感和归属感。
社团起源
微电影社团的成立源于一次红糖基地实践活动。每到冬季甘蔗丰收，头陀人就会用传统手法制作红糖，以延续一味香甜。为传承本地传统文化，每年冬天，学校都会组织学生到红糖实践基地一探究竟。
学生们心中充满好奇：甘蔗会开花吗？甘蔗最高能有多高？甘蔗又是怎么变成红糖的呢？……面对种种问题，学校有了组建拍摄团队的想法。去年冬天，一支包含调查组、采访组、拍摄组的队伍成立起来。五年级学生分工合作，他们通过实践探访找到问题的答案，并且策划脚本，将甘蔗与红糖“前世今生”的故事制作成微电影《“蔗”里糖香“红”扬天下》发布。
“我喊开拍后，你开始介绍基地的情况，然后绕到制作工人的旁边进行采访。”“这一条再来！”“能帮我打个光吗？画面不够亮。”令人惊喜的是，学生们对微电影这种新颖、有趣的艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们承担起编剧、导演、场务、摄影、后期等工作，在教师的指导下，想尽办法解决技术上的难题，通过镜头来表达自己的才华和创意。
“微电影作为一种集编剧、导演、拍摄、剪辑于一体的综合艺术形式，学生在实践中学习和掌握多媒体制作技能固然重要，更需要培养学生的团队合作精神、艺术审美能力和技术实践能力，引导学生探索和创新，享受与学生共同成长的乐趣和成就感。”校长孙海兵表示，这一次微电影制作尝试，激发了学生们的学习兴趣，微电影社团便应运而生。
社团发展
每周三是社团活动时间，指导教师会为社团成员统一授课，内容包括基础知识普及、剧本创作、拍摄技术、后期制作等，学生们需要从微电影的基本概念、发展历程、制作流程开始接触微电影，再到学习剧本创作的基本技巧，包括故事构思、角色设定、情节安排，而后尝试上手拍摄、剪辑。通过全面系统的课程学习，最早加入的初始成员已经可以胜任编剧、导演、摄影师等不同的岗位，展现出独当一面的气势。
面对大千世界，学生们将镜头瞄准了家乡的风土人情。近年来，双季茭白成为头陀农业的一大经济支柱产业，成为农民致富的“聚宝盆”。今年上半年，微电影社团聚焦茭白种植产业，经过3个月时间的策划、拍摄，又推出了一支家乡宣传片——《“茭”个朋友》。
目前，学生拍摄的多个微电影已在区艺术节中获一等奖，多个作品在各个平台发表。在孙海兵看来，用镜头记录校园生活、家乡人文，微电影社团不仅为学生搭建了能力培养和展示的平台，更涵养了学生们的家国情怀，传递校园文化建设和社会责任担当意识。虽然地处乡镇，但学校将继续充分调动校内外资源，为学生们的“微电影事业”提供有力的支持和保障。
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文字|排版：头陀中心小学 林彬燕
图片：头陀中心小学
责任编辑 ：张 倩
一审：孙海兵 二审：局办公室 终审：吴乐佳
部分内容来自《浙江教育报》
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