在滨江，有一所小学的学生每人都有一张私人定制的放学表，总共 1420张！这到底是怎么回事呢？
原来，在硅谷小学，同学们可以自主选择不同的课后服务活动。下方是泮同学的放学定制表：星期一，他选择了操场上的运动项目——花样跳绳，17:20放学时间，他的妈妈准时出现在了校门口102班的放学接送点，星期二，他选择了在自己班的教室里学习硬笔书法，这天的放学接送点是校门口104班的指定位置，星期三……
X-space
在硅谷小学，课后服务活动有个好听的名字，叫 “X-space”。其中，“X”表示儿童的无限潜力与可能，Space是空间、太空的意思。硅谷X-Space就是给硅谷小学每个平凡的个体创造培养兴趣，拓展能力，探索未知空间领域的平台与空间。
丰富的X-space带给学生多样化体验的同时，也因每个学生的放学时间与放学地点的不同给学校带来了多重压力。为了在全校走班的情况下达到快速、有序的放学效果，学校推出放学过程可视化的系列组合拳。
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举措一：组织制作放学表的比赛
解决问题：让孩子知道每天的放学时间和接送点
小学生的放学接送过程中，隔代长辈占比大。他们并不能记住或完全不知道孩子每天的X-space课程安排情况，为了让每个接送孩子的家长放心、安心，学校与家长合力共建，结合X-space课程的实际情况解决问题。
学校的X-space课程选课流程是学校上传课程介绍到滨江区的统一平台，供家长和学生预览和选择，选完后学校可以看到每位孩子的选课情况。整个过程公平、自主，每个学生的选课因个人兴趣、个性需求、课程开设等因素，出现一人一表的情况。为了明确1420个学生的课程选择与放学情况，全校组织了学生和家长放学表制作的比赛活动，形成了个性化的放学定制表，更重要的是让学生、家长对放学的时间和地点十分清楚。
学生们自制的放学定制表
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举措二：展示可见X-space放学的进程
解决问题：让家长知道当天课程放学的进程。
学生若选择了五天的X-space课程，就会有五个不一样的内容，放学的接送点也随之发生变化。对于家长来说，变化带来的就是关注。关注孩子的课程放学了没？关注孩子有没走到放学点？关注孩子有没看到自己……家长的关注点就是学校应该可视化的工作点。
校门口X-space课程放学指示图
学校在校门口安放了两个大型一体机，上面清晰地展示了当天在东西两侧放学的具体课程以及放学情况。
学校外围墙X-space课程接送牌
同时，也在东西两侧的围墙上安装了X-space课程放学点的指示牌。在一目了然的放学接送指示下，家长可在指定位置快速有序地接到自己的孩子。
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举措三：精细管理X-space放学的流程
解决问题：让校门口的放学做到有序、快捷。
硅谷小学的X-space课程，每天都同步开设40至55个不同的课程。但学校只有一个大门口，即使有一定的错时放学制度，放学压力还是很大。全体老师们群策群力，在每天的放学时间进行路径管理，并不断调整和细化流程。
学校教学部门多次实地踩点，模拟操练。经过一次次分析与实践，在开学的第一周给老师们提供了详尽的放学路线视频。各课程放学时由老师先带领学生到预备地点，整理好队伍，观察前方校门口的队伍流量，一队队地有序地通行。看着学生们整齐划一的队伍，家长们也十分配合，站在线外等候。如果遇到没及时来接送的情况，老师们会逐一联系，并在陪同等候区域等待家长前来。
师生在放学预备点排队等候
硅谷小学的1420张学生放学定制表，实际是活动让学生可见、学生让家长可见的管理创新过程，更是关注学生的放学安全和家长的接送心情的贴心举措。
供稿：硅谷小学返回搜狐，查看更多
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