英语教学作为连接世界文化的桥梁，其重要性不言而喻。作为在中学教学一线工作了十五年，并担任了二十五年中学英语教研员的我，虽不敢说已完全洞悉英语教学的全部真相，但多年的实践与反思让我逐渐逼近了那个核心——英语教学的真相，一个既复杂又纯粹，既深刻又日常的领域。
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何为英语教学的真相？为何了解它至关重要？
英语教学的真相，是隐藏在日常教学活动背后的本质规律与核心要素的总和。它关乎教学目标的精准定位、教学内容的科学选择、教学方法的有效运用以及教学评价的公正合理。了解英语教学的真相，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。它能够帮助教师避免盲目跟风，减少无效劳动，使教学更加有的放矢，从而达到事半功倍的效果。
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自我探究与借鉴他人：双轨并进的理解之路
诚然，了解英语教学的真相需要教师的自我探究，因为实践是检验真理的唯一标准。通过不断试错、反思与调整，教师能够逐步构建起符合自己教学风格和学生实际的教学模式。但同时，借鉴他人的研究成果也至关重要。教育是一个传承与创新的过程，站在巨人的肩膀上，我们能够看得更远，走得更稳。因此，教师应保持开放心态，积极学习先进的教学理念和方法，结合自身实际进行灵活运用。
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教学认识的深度与广度决定教学效度
随着教龄的增长，教师会逐渐意识到，对英语教学认识的深度和广度直接决定了教学的效度。这不仅仅是对知识点掌握的熟练程度，更是对教学理念、教学方法、学生心理等多方面因素的深刻理解。只有全面而深入地把握英语教学的本质，教师才能在教学中游刃有余，实现高效教学。
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英语教学的规律、原则、逻辑与常识
﹡主要规律：英语学习遵循“输入-加工-输出”的循环过程，强调语言的实际运用。
﹡原 则：以学生为中心，注重个体差异；情境化教学，提高语言运用能力；循序渐进，注重基础知识的巩固与拓展。
﹡逻 辑：从简单到复杂，从已知到未知，逐步构建语言知识体系。
﹡常 识：语言学习需要时间和耐心，不可急功近利；听说读写四项技能均衡发展，相互促进。
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教师的爱心、耐心与精气神
在英语教学中，教师的爱心、耐心以及积极向上的精气神是最关键的师德体现。它们如同温暖的阳光，能够照亮学生前行的道路，激发他们的学习兴趣和动力。没有这些，任何教学活动都将失去灵魂，难以达到高质量的教学效果。
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培养学生自主性学习能力
笔者多次强调过：比基础薄弱的学生更难教的是那些没有养成自觉学习习惯的学生。我们不妨设想一下，一个从来都没有自觉朗读的学生他能够学得好英语吗？因此，培养学生的自主性英语学习能力是英语教学的重中之重。这要求教师不仅要教会学生知识，更要教会他们如何学习。通过培养学生的预习和复习习惯，使他们能够主动探索、积极思考，逐步形成自主学习的能力。
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精讲多练：英语教学的主旋律
奉行“精讲多练”原则的教师是在“teach English”（教英语）,而习惯于“满堂灌，以讲代练的教师仅仅是在“teach about English”（教有关英语的知识）， 二者的区别在云泥之间。尽管教师的精讲在课堂上不可或缺，但高质量的训练才是英语教学的主旋律。英语作为一门实践性很强的学科，需要大量的实践来巩固和提高。因此，教师应设计多样化的训练活动，让学生在实践中感知语言、运用语言，从而真正掌握语言技能。
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教学活动的精心设计
我不太赞成有些学校对教师的教案进行硬性检查。理由是：如果进行教案的检查，特别是由非本专业的人检查，他们可能根本看不懂英语教案是怎么一回事，因此难免造成一些教师的教案采取应付或者抄袭的方式。对教学活动进行设计是每个教师必须要做的，即使没有人来督促我们写教案，我们也要做这一步（虽然不一定是详案），唯有这样，我们的心里才会踏实。我很难想象一个没有备课的教师可以非常自如地讲好一堂课。一节好必须要有预设，这“预设”便是基于学情的教学活动的设计。高质量的英语教学依赖于教师对教学活动的精心设计，水平再高的教师即使不写教案，他的心里也要反复琢磨，打好腹稿。这要求教师深入了解学生的学习情况，针对他们的实际需求和存在的问题进行有针对性的教学。通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而达到更好的教学效果。
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鼓励与赏识：学生成长的催化剂
教师对学生的鼓励与赏识是促进学生成长的重要催化剂。当学生取得进步或表现出色时，教师应及时给予肯定和表扬；当学生遇到困难或挫折时，教师应给予鼓励和支持。这样的教育环境能够让学生感受到成功的喜悦和失败的价值，从而更加自信地面对未来的挑战。
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教学与管理的双轮驱动
“三分靠教学，七分靠管理。”高效的英语教学离不开英语教学的日常规范和学科管理。这包括制定明确的课堂纪律、作业要求、考试制度等，确保教学活动的有序进行。同时，教师还应关注学生的日常行为表现，通过及时的反馈和指导帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。
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教师的榜样作用与综合素质
我深信不疑：只要我们当教师的也孜孜不倦地学习，我们的多数学生一定会有所感知，从而深受感染。教师的榜样作用和综合素质对于英语教学具有深远的影响。一个热爱学习、不断进取的教师能够以自己的专业品质和人格魅力感染学生，激发他们的学习热情。因此，英语教师应不断发展专业素养，提升自己的教育教学能力，以良好的专业品质去影响学生。
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制定计划、执行计划、调整计划是实施有效英语教学的关键
没有计划，或者即使有了计划却不去落实，一切都会限于空谈、流于形式。在英语教学中，制定计划是基石，它明确了教学目标、内容安排及评估标准，为教学活动提供了清晰的方向和框架，确保教学的系统性和连贯性。执行计划则是将蓝图变为现实的行动过程，它要求教师按照既定方案实施教学，保证教学活动的顺利进行，促进学生对英语知识的吸收与掌握。而调整计划则是根据教学过程中的实际情况与反馈，灵活调整教学策略和方法，以应对可能出现的问题与挑战，不断优化教学效果，确保教学目标的最终实现。三者相互依存，共同推动英语教学质量的持续提升。
结语
英语教学的真相是一个多维度、多层次的概念。它要求教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有敏锐的洞察力、深刻的思考力和无私的奉献精神。只有这样，我们才能更加接近英语教学的真相，为学生的全面发展贡献自己的力量。
来源丨李陆桂Englishlearner
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