比大学生更“摸鱼”的，其实是大学老师。
从学校离职以后，我反而和曾经的同事们有了更多的交流，那些曾经让我觉得困扰的问题，也在和大家的聊天中，慢慢得到了答案。
上课水，但大学老师并不水
很多人其实都在说大学老师很水，甚至之前还有学生质疑过我，是不是没有备课，只会照着PPT读。
除此之外，也经常有人说自己的老师，上课很少点名，哪怕大教室里只零星坐着几个人，也能淡然的翻开教材，镇定自若的讲课。
当然也有些老师每节课只干巴巴的讲几页教材，但是却会在考试周前主动给同学们“划重点”。
从我还是大学生的时候，我就经常会听到“大学老师很水”的这种评价。
但其实，大学老师只是上课水，他们大部分人本身并不水。
忘了在哪看到过这样的说法，说大学里，你的任课老师很可能是你这辈子，能接触到的最顶端的人。
尤其是很多退休返聘的老教师，他们基本都是各个领域的大拿，不仅桃李满天下，而且在很多顶尖期刊上都发表了数量可观的论文，甚至身上都有不少专利和获奖奖项。
但其实，越是这种德高望重，学术科研两手抓的老教师，上课反而会越随意，也越水，这又是为什么呢？
评优机制反向考核
前两天一个年轻老师微醺后，满是委屈的质问在座的同事们：“孔子的学生也会给孔子打分吗？”
话音落下，席间几个大学老师都沉默的了。
很多大学里都会有一个评优机制，就是每学年结束的时候，学生会给本学年所有任课的老师评分。
虽然很多学生并不会把这个评分当回事，但对于老师们来说，这个评分结果可能关系到奖金和评级、甚至评职称。
怎么能在学生评价中拿到好成绩呢？
很简单，就是水。
很多年轻的新老师，都会有这样的经历，那就是兢兢业业的备课，写大纲，做课件，认真点名，严抓课堂作业，做数据，准备作业，然后将作业全部收上来，一丝不苟的认真批注评分。
但往往这样做的老师们，学生评价都会很低。
事实上，对于现在的大学生来说，其实很多人对于专业知识并不是非常在意，仅我所见到的，很多计算机相关专业的毕业生，连最简单的代码都不会，他们往往更在乎的只是绩点和考试结果。
在这样的情况下，大学生们自然更喜欢平时课堂氛围轻松，管理也比较宽松的老师，反而大量讲授专业知识，严抓日常小作业的老师，自然评分会比较低。
而除了学生评价之外，很多大学的考核机制里，还会有同行评价，教师之间也会互相评分，因此不少大学老师们不得不分出大量的精力和时间，用来维护职场关系。
在这样的考核机制下，越来越多怀揣着教书育人梦想的大学老师，最终只能随波逐流，降低课程难度，放低作业要求，他们的课堂自然也就变得越来越水。
重科研轻教学
除了考核机制以外，高校重点抓科研，也让很多大学老师觉得筋疲力尽。
除了完成日常的课时任务以外，大学老师们还有填不完的表格、参加不完的活动，除此之外，每年还要完成一定的科研任务。
最后一年兢兢业业的干下来，每天辛苦的备课磨课上课，不仅因为授课难度太高被学生不喜欢，而且到手的课时费很低。
很多普通大学老师，一个月工资几千元都是常态，然而完不成科研任务，往往还会被扣钱。
于是，越来越多的大学老师只能将精力更多的放在科研上，但人的精力毕竟有限，东边多，西边自然就会少，渐渐地对于教学的激情和关注度，也越来越低。
于是，很多老师甚至不备课，一套PPT，一讲就是好几年，不仅大学生在课堂上“浑水摸鱼”，就连大学老师也开始“浑水摸鱼”。
所以，不是大学老师水，只是大学老师上课水。返回搜狐，查看更多
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