善总结者得其智
善分析者得其谋
秋色已染，摇落浮华，人间最美是清秋。时逢清秋，为了进一步提高小学五年级学生解决问题的思考能力，促进我校数学学科素养能力，我校小学部数学组五年级在数学活动月中开展了以“悦数模型、享思维乐趣”为主题的主题式教研活动。
李玲老师执教的《小数除法解决问题》遵循了数学教学来源于生活、寓于生活、用于生活的理念。课程以衡阳旅发大会为契机，创设烟花秀口算竞赛、美食扁粑付费（四舍五入法）、美酒衡阳胡子酒分装（进一法）、礼盒打包（去尾法）、南岳云雾茶装箱与货运、双十一购买花鼓戏曲服自编应用题等实际情境带领学生在旅行中体验到数学的用途，并运用已有的知识经验解决现实问题，使数学学习变成学生主体性、能动性、独立性不断发展和提升的过程，体现了“以学生发展为本”的新理念。
刘林峰老师《循环小数周期问题》的教学过程中，以学生刚学过的循环小数作为切入口，通过“说一说”、“找一找”、“算一算”、“想一想”和“练一练”等环节开展教学，使学生在自己熟悉的情境中，探究、发现事物的规律，培养学生初步观察、概括、推理能力，以及建立和运用模型解题的能力。
傅冰敏老师执教的《植树问题》的教学主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、只栽一端、环形情况等几个层次，这节课以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选择自己喜欢的方式来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、实验、推理等数学探究过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，建立数学模型，在利用规律回归生活，解决生活实际问题。
在教后评课研讨环节中，三位老师交流了磨课经历，反思课堂教学目标达成的收获和感受。数学组其他老师通过结合课堂教学，畅谈自己的收获与见解，为自己解决问题建模教学指明了方向。
清秋之美，在于落花逐风，在于落雨成诗，在于追梦同行，此次数学解决问题主题式研讨活动，既展现了英发小学数学解决问题教学的模式和不同的思考，也为教师们在英发追梦之路如何探索数学教学的新理念、新思路、新策略作了示范和引领。
图：颜婉萍
文：五年级教学组
编辑：段瑛
一审：李玲
二审：王重虎
终审：陈倩返回搜狐，查看更多
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