从事教育教学13年，班主任工作8年，曾获得优秀教师，优秀班主任，文明教师称号。育人理念：陶行知先生说“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”所以，对待个性差异较大的学生，应该尊重学生人格，因材施教，以平等的姿态引导学生，才能充分调动学生积极性，学生的潜能才能得到充分发挥。
今天让我们一同走近九中国际部优秀班主任赵欣老师，聆听她关于班主任的经验分享。
以爱出发 严字当头
俗话说无规矩不成方圆，以校规校纪，班规班纪促行为习惯和学习习惯的养成。良好的行为习惯和学习习惯是孩子人生必不可少的技能，只有严格要求才能慢慢改变不良行为习惯和学习习惯。
1. 入班第一课：学习校规校纪，通过对校规校纪的学习，了解学校，了解自己在生活和学习方面应该怎样去做。让孩子更快的适应学校的节奏，更好的适应高中生活。
2. 建立健全班级各项规章制度：通过军训和开学时自我介绍，孩子们对彼此有了初步的了解，通过班会课进行班委的民主竞选活动，让孩子们自己选出理想的班委。有班委负责制定初步的班级规章制度，然后在班级内商讨决定最终班规班纪。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。
3. 建设班级文化，营造和谐氛围。
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园，就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量。
赵欣老师与学生谈话
以爱出发，勤字为先
《论语》中提到“天道酬勤”，我始终相信一份耕耘，一份收获。脚踏实地，一步一个脚印，只有注重过程才能看到想要的结果。
因孩子们的年龄特征还无法长期坚持做一件事，所以在班级适行周计划和月计划，每周督促孩子们根据自己的周计划调整的学习和生活习惯。利用周末班会总结和反思自己上周的计划的完成度，根据上周计划调整和制定下周的计划。通过对每个孩子的日常接触和谈心指导他们制定出符合自己且务实的月计划。
赵欣老师所带班级与国旗合影
树立教师威信，与学生融为一体
要想管理好班级，关键在于教师。教师既要树立自身的威信，又要与学生融为一体，二者并不矛盾。
1. 树立威信，以身作则。
“学高为师，身正为范。”教师的威信首先来源于深厚的专业素养和高尚的道德情操。我们更需注重自身的言行举止，做到言行一致，诚实守信，以身作则，为学生树立一个良好的榜样。这样的教师，自然能贏得学生的尊敬与信赖，威信也就在这样的过程中情然树立。
2. 理解尊重，平等对话。
真正的威信，不是靠威严和距离感来维系的，而是建立在相互理解和尊重的基础之上。我们要放下架子，走进学生的内心世界，倾听他们的声音，理解他们的需求，尊重他们的个性差异。在与学生的交往中，我们应当秉持平等、民主的原则，鼓励他们表达自己的观点和想法，共同参与班级的管理和决策。这种平等的对话机制，不仅能够增强学生的主人翁意识，还能让他们感受到被尊重的价值，从而更加信任和亲近教师。
3. 组织活动，增强班级凝聚力
主题班会分享
1.定期举办主题班：邀请同学围绕特定主题（如梦想、感恩、责任等）进行分享。通过讲述个人经历、感受与见解，促进心灵的交流与碰撞，让每个人都能感受我班级的温暖与支持。
班级文化创建
2. 文化建设：与全班同学共同商讨并制定班级口号、班徽、班歌等，营造独特的班级文化氛围。这些文化元素将成为班级的象征，激发同学们对班级的认同感和归属感。
3. 节日庆典联欢
庆祝时刻：在重大节日（如春节、中秋节、元旦节等）或学期末、毕业季等待殊时期，组织班级联欢会。通过文艺表演、游戏互动、美食分享等形式，让同学们在轻松愉快的氛围中加深情感交流，感竞班级大家庭的温暖。
4. 学习小组竞赛
激励学习：成立学习小组，鼓励同学们在学习上互相帮助、共同进步。定期举办学习小组竞赛，如知识竞赛、辨论赛等，以赛促学，激发学生的学习兴趣和团队精神。
5. 感恩与表彰大会
表彰先进：学期末或重要节点，举办感恩与表彰大会。对在学习、活动、志原服务等方面表现实出的同学进行表彰，同时组织感恩环节，让同学们表达对老师、同学及家人的感激之情。这不仅能够增强学生的荣誉感和责任感，还能在班级內部营造积极间上的氛围。
班主任的工作千头万绪，一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
编辑：李鲜丽
审核：张华
统筹：张康返回搜狐，查看更多
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