南都讯 中学生参加“求职”，会有什么收获和体验？11月24日，广州市第一一三中学（以下简称“113中学”） 举行“职面未来——2024年第三届模拟招聘会”。本次活动共吸引41家企业参与模拟招聘，覆盖高新技术产业、建筑、金融、能源管理与供应、文化传媒等行业。在公司的模拟招聘环节正式开始前，学校还邀请了高校老师作有关新质生产力和创业创新的讲座，拓宽学生视野。同时，还有7所大学参与了此次活动，在现场设置了模拟综合测评或学校宣讲的摊位。
11月24日，广州市113中学 举行“职面未来——2024年第三届模拟招聘会”。
真实面试场景锤炼能力
有学生多次“实战”了解各行业情况
“同学你想应聘什么职位？你为什么对销售这个岗位感兴趣？”“请问面试官，公司比较重视技术研发还是销售呢？”走在模拟招聘会现场，耳边不断传来面试官与同学们的认真交流与提问。
高一的刘同学正在等候一家文化传媒公司的面试。倾向于选择物理类科目的他告诉记者，虽然他并不打算把文化行业纳入职业规划，但他认为，模拟面试是一个了解不同行业和岗位的良机。
实际上，刘同学在113中学读初三时就参加过模拟招聘，这已是他第二次参加学校的“求职”活动。“我在第一次就收到了3家公司的录取通知，今天也已经收到两家公司的录取。”有两次“实战经验”的他表示，虽然老师在生涯规划课堂上传授了简单的面试技巧，但只有在真正的面试中反复磨炼，才能更有效地锻炼口才和应变能力，“这些是在课室里学不到的技巧。”
学生排队参加模拟招聘面试。
“我去矿业公司面试时，没看清他们招的是销售，就直接坐下来聊了。”高一的林同学向记者分享了他刚刚面试时的小插曲。“误打误撞”的面试也有意外收获，林同学了解了许多销售相关的工作技巧和岗位需求，从另一个视角了解了矿业公司的工作内容。此外，在与科技公司面试官交谈时，他接收到了人生规划的建议，了解到机械自动化行业在收入与门槛上的情况。这次模拟招聘让他更明确了内心的想法，未来他将选择物理方向，把目标定得更高。
一家科技公司面试官刘女士对同学们的表现赞赏有加。她认为，模拟招聘的目的是让学生体验社会上真实的求职过程，让学生了解自身优势和不足，从而在未来的求职中更有准备。因此，她以较高标准对待面试同学的同时，整个过程仍以鼓励为主，帮助学生建立信心。“有学生在英文面试中表达得自信流利，即使语法不完全正确，但胜在表达自然。”
此外，刘女士还给同学们提出了一些建议，其中，面试前的准备工作至关重要。“你需要了解公司的背景、职位要求，以及是否涉及英文面试或笔试等。另外，面试中要注重眼神交流，并表现出自己的活力和热情。”
“面试官”与学生交流。
与高校招生官直接对话
探索个人志趣与专业方向的契合点
在高校宣传专区，华南师范大学摊位面前排着一条长龙。“我想多了解一下我未来到底适合哪个行业。”同样处于选科节点，林同学选择与高校招生组老师交流沟通，细致地了解专业培养方案、就业前景等。通过实际交谈，她更加认识到活动、竞赛等非成绩因素的重要性，希望未来能多做准备，在这方面有一些成果。目前，她倾向于在下学期选科时选择物、化、生三门科目，并尝试将化学（师范）等理科专业定为自己的发展方向。未来，她也希望能有机会在高校实地观摩专业课程，丰富亲身体验。
学生与高校招生官对话咨询。
“我能感受到，学生们的选科情况还是物理类居多，而且简历里面活动竞赛部分的内容越来越丰富了。”近几年，负责华南理工大学综合评价招生宣传的张老师已接触到该校多届学生。“高一学生更多问怎样努力才能报考华工，而高三学生的咨询更具体，聚焦于能报哪些专业。”未来技术、生物医学、智能工程等，都是学生们在模拟综评中感兴趣的专业。
相比于以往，同学们对综合测评的了解正不断细化，课内外经历也渐趋丰富。“在一些同学的简历中，我看到了头脑奥林匹克竞赛、无线电测距比赛、英才计划等经历，这就比较适合综合评价考核的方向。”在她看来，综合测评也是升学评价方式多元化的一种尝试，这次活动能让学生们提前了解高校报考的不同渠道，早做准备。
模拟招聘、企业实践赋能生涯规划
多维课程助力未来发展
“通过模拟招聘会，我们希望同学们能感受真实招聘氛围，并为未来选科及职业规划奠定基础。”据广州市113中学副校长黄橄荣介绍，学校提前联系了初、高中家长代表担任面试官。黄橄荣还提到，部分企业还为获得录取的学生提供了实习实践机会，学生可在寒假前往企业实习，并在返校后进行职业体验分享交流。
在此次模拟招聘活动中，对于仍处于高中阶段的学生而言，简历上各项信息要如何填写呢？黄橄荣告诉记者，学生通过合理设想未来的学历、就读院校及职业目标来完成简历，各班语文老师和班主任还会参与指导，从简历撰写到面谈对话，帮助学生更好地准备面试。“从简历上让学生对自己做一个预设，也是让他们设立一个憧憬的目标、形成内驱力，这对激励学生日后的学习也是很有帮助的。”
职面未来——2024年第三届模拟招聘会现场。
据了解，早在2018年起，113中学就已开展生涯教育课程教学，发展至今，已形成了从初一到高三、符合不同年龄段学生对事物认知和成长特点的课程体系，在高中阶段包括家长职业讲堂系列活动、选科走班指导、“你的青春邂逅我的学生时代”家长学业故事分享系列活动等等。“我们希望通过此类活动，培养学生的规划意识，使他们未来能在热爱的领域实现个人价值，获得幸福感和成就感。”黄橄荣说。
采写：南都记者 杨晓彤 实习生 陈欣悦 通讯员 陆文婷
图：通讯员供图返回搜狐，查看更多
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