新高考对我们数学教学和研究有何启发，如何高效地进行高考复习备考和日常教学，结合高考阅卷和培训学习，11月27日下午，青岛十九中数学教研组在A区录播教室举行以“透视高考阅卷经验，融汇外出培训精髓”为主题的教研活动，本次活动由袁娟老师负责主持。
王昊老师结合外出培训以“考教衔接、高效复习”为主题分享了自己的心得，从高考转变、有效问题设置、高效复习课三方面依次展开。针对高考的三个转变，结合2024年高考数学命题改革精神，我们在复习备考应该做出的调整；在高考复习时，有效问题的特征，如何进行有效问题的设置；结合学习给出高效复习课的五个措施建议，梳理单元知识结构图，公式定理等在高观点下的再证明，建立知识之间的多元联系表示、进行变式表达，教材中重要、典型例题的联系、综合、变式，从高考题出发进行教材溯源等，核心内容，不论是在基础年级新授课，还是高三复习备考，把握好对教材的使用，培养学生解决问题的能力。
徐阳老师分享了参与高考阅卷任务的收获和感悟，从数学前三道大题分析，认为教师在平时教学中让学生有考试意识，不会的题尽可能相关联，多写尽量不空题，重视结果也要兼顾过程；要注重活动经验，例如三角函数画图，要让学生经历画图的过程，知道如何画图，信息技术更多是一种辅助教学手段，不能因为技术的使用让学生缺失经验的收获；也要让学生通过计算，对比不同算法，从而选择合适的计算方法，实现课标和考试对学生活动经验的要求。最后徐老师结合自己批阅的第16题，分享了阅卷的得分要求，大家收获满满，为日常教学规范性打下基础。
最后，袁娟老师进行活动总结。袁老师提到我们要深度研究教材和课标，关注高考的变化，把握好高考的要求和导向，重视对高考的研究。
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供稿 | 数学组
审核 | 滕雪梅返回搜狐，查看更多
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