上周 @Tina 开了家长会，2 个半小时，每分钟都卷到她怀疑人生。
虽然不排名，但语数外三个老师轮流，把分数分成四档，特别是英语，差距极小——
一档 97 以上，是尖子；二档 90-96 ，是优秀；三档 83-89 ，有 1-2 个短板；其余的四档，基本是要从头学。
奇怪的是，不少原版娃表现反而一般，很多走新概念路线的娃，却能跻身尖子行列。她娃每周都恶补新概念，也达到了优秀。
英语老师强调， 原版娃语感不错，但语法基础不牢，考试上不占优势。现在的形势需要系统全面的学习，正好是新概念的优势。
就连糕妈都说，她身边的学霸，以及她自己都是新概念的受益者，能系统连贯地让孩子完成词汇、发音、听力、语法学习，在语法方面更是公认的“秘籍”。
不知道大家是否听过这个传说——只要将前 2 册新概念背下来，英语学习完全不用愁。
但是新概念虽然契合新教材的趋势，但形式还是太旧了，好老师也可遇不可求。
@Tina 就遇到了问题， 门槛高、比较枯燥，小朋友很难坚持，所以对期末还是没底。
和其他家长交流后， 决定停掉纸质版新概念，换成喜马拉雅和外研社 合作、彻底升级的【新概念英语动画精讲】，内含新概念全部内容+正版动画视频~
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糕妈也夸它内容与时俱进，更适合小学生学习
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新概念全部内容+正版动画视频，除了传承了经典新概念的优势， 它还有不少创新：
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🌈配套名师讲解。晦涩的语法在老师生动的讲解下焕然一新！
🌈每节课后练习题巩固到位，错题随时复习。
连糕妈都感叹：之前新概念都是黑白印刷，像年糕这样的小学生就比较难坚持。
升级 AI 动画后的新概念，兼顾了 专业性和趣味性。身边有妈妈狠鸡纸质版新概念，娃觉得太枯燥差点被鸡废， 转到了喜马拉雅线上课，兴趣又回来了！
接下来跟大家具体说说，为什么无论换不换教材，都推荐大家学新概念？
新课标下《新概念》为何依旧无可替代？
首先要知道，新课标的要求是什么，新教材又改了哪些地方？
不管是“重应用”还是“轻语法”，核心目标就是要孩子学会「真实的英语」。
所以前两年开始，中高考听力就混杂英式、美式、澳洲口音…还有背景音；
所以阅读也越来越贴近当下的世界，或是读懂经典对后世的意义和反思；
所以“用英语讲好中国故事”成为新教材改革点、中高考必考点……
新教材中关于中华文化的内容
直播课中会对新课标的变化有更深入的分析，这里先不展开，只谈现状。
前两年“英语退出主科”的风很大，家长对英语的重视程度都降低了，新教材的难度杀了很多人措手不及。
所以直面新教材又没准备的这批孩子和家长是最难受的，从头刷原版来不及，不刷根本跟不上。
这时候重中之重就是效率，只要娃能提速赶上就得安排。《新概念英语》的效率，几代人早就验证过了。
1
新 1 -打基础
日常对话+短文，学基础语法点。
2
新 2 -巩固语法
中短文，语法更复杂，几乎涵盖了 初高中语法点
3
新 3 -运用
学过的知识点放进真实场景，接触 高频学术词汇，应对书面、口语中深度问题
4
新 4 -外刊精读、名著精读
对原版文章进行分析，包括词汇、长难句、语法、阅读理解等等。
即便过去 30 年，它依然命中了国内中、高考趋势。
01
知识点覆盖广泛，2 册基本就能解决
新课标中考词汇量要求从 1600 提升到 2000，新概念 1 册就有约 2000 个，喜马拉雅的精讲课更是拓展到了 2800 。
语法点上，新概念 1+2 册几乎涵盖了小初所有语法点，还有虚拟语气等高中知识点。
喜马拉雅的精讲课还会再有 1 类从句和 10 种词性的拓展。
2 册 L88 ，综合复习运用 if 引导的真实和虚拟两种条件句，短小的篇幅里，两种应用分别出现了两次！
而且新概念是螺旋上升的编排方式，新旧知识交替，不断重复新知识学习、旧知识预习的过程。也就是说学完两册，语法知识也已经复习了几轮。
前面就说过，《新概念英语》的表达很规范，是可以呈现在论文期刊等严肃场合的，自然也不乏地道的表达。
比如 L52 的标题 “mud is mud” ，土是土？但其实引申义就是“实事求是”的意思，这个用法在外刊中经常出现，是很地道的说法。
02
话题内容拓展性强，与新课标方向一致
这方面可说的也太多了。
新 3 涵盖社会、人文、科普等多个方面，用词严谨地道，观点深入浅出，既是英语材料，更是科普读物。
比如 L7 介绍了英国残钞如何处理，L17 科普了世界上最长吊桥的由来和结构，L42 揭秘了高弗·伯杰穴的勘探逸闻……这些大大拓宽了知识面，读英语的同时也能认识世界。
新 4 更是有不少文学佳作，现在最火的“外刊精度”、“名著精读”，早就让新概念玩明白了。
L11 中罗素关于人生的一段描写，中英文都极具美感，也让我开始思考人生的意义。
03
教学理念走在前面，重实用重运用
这是被很多人忽略，但又是《新概念英语》精华所在。在每册书开头已经把怎么教、怎么学都写清楚了。
其中第一册就提到了“真实英语”，避免让学生说一些正确但又离谱的表达。
强调情境和语境的重要性，脱离情景背句型并不能让学生学会应用，但光情景教学又存在缺陷。
也就是说，对于中国学生缺乏语言环境，生搬硬套或是追求外教就像两个极端，都有局限性。
因此，限定结构的情景教学，也就是两者结合，才是取长补短。
2 册起的每课限制字数的摘要写作，要兼顾内容准确和句子完整简洁，这不就是新课标要求的“重思维、重应用、重表达输出”。
问题就在于，能遵循新概念理念把英语讲好的老师太稀缺，大班教学又很难还原情景。这也是喜马拉雅研发针对性课程的原因，后面会具体展开。
04
结论
无论知识点覆盖、教学理念、内容选题，《新概念英语》都很契合新课标的要求。
而且作为专为非英语母语学习者设计的教材，比起原版教材它上手更容易、普适性更强，关键是，性价比更高。
即便是原版娃，也建议抽出一段时间专门学一学新概念，对于语言准确性规范性和熟练度都有很大帮助。
还有其他疑虑可以先试听集训营，0 元怎么也不会亏。
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4 天的新概念集训营，能改变什么？
说了新概念再多优点，也不能忽略它两个最大的问题：
1.形式过于陈旧，黑白印刷孩子根本读不进去；
2.情景教学难以实现，对讲师要求非常高。
市面上新概念课多如牛毛，但能弥补这两点的凤毛麟角，大多数还是老师站在白板前对课文逐字分析。
看似还原了新概念，实际连开头序言的要求都没做到。
但喜马拉雅喜课新概念不一样。
直播课，从中英两种语言的底层逻辑出发，重塑思维模式，避免用中文习惯学英文，能少走不少弯路。
精讲课则做到了对《新概念英语》从内容到体系到理念的全方位还原。
讲师杨芮履历优秀、经验丰富，对于《新概念英语》的理念研究很透彻。
杨芮：先后毕业于北京大学、多伦多大学，获教育学硕士，美国 TESOL 教学认证获得者。《新概念英语》全国讲师培训师，《新概念英语 1 》讲义主编，专注新概念讲解超 14 年。
形式上利用 app /小程序，设置四个环节，做到了引言倡导的限定结构的情景教学。
每课遵循“ 听力先行” 的理念，呈现动画原文。听之前，讲师重点进行提问；听之后，解读重点目标，有的放矢。
进入精讲后，不同于以往独立讲词汇、语法，而是会先回顾原文情景，再进行拓展延伸。
有个亮点是新概念原文是正宗英音，而新 1 讲师杨芮说的是标准美音，潜移默化帮孩子适应不同口音。
新 1 的 L4 讲到 “daughter” 这个单词的时候，杨芮老师会特意把美式发音和英式发音都强调并演示一遍。
顺带提一句，杨芮的表现力很强，枯燥的语法也能用生动的方式讲出来。
L3 讲到连词的时候，杨芮把它比作”粘结剂“，再用这张图打比方，就很容易理解。这些概念对孩子来说比较抽象，不容易理解还枯燥，但用这种讲解方式就会生动很多。
还延伸到了 08 年北京奥运会的主题曲《我和你》。
讲解后会有十来道练习，对当课重点进行检验，词汇语法听力阅读口语都有涉及。
每到练习都有解析，错得明白，对得也不糊涂。
这些题可以当天就做巩固，也可以第二天当成复习，可以根据自己情况灵活使用。
最后会输出总结报告，薄弱点和重点一目了然，方便复习和查漏补缺。
另外每课学完还能查看讲义，并且还设有原文跟读环节，帮孩子及时纠正发音。
难怪连《新概念英语》作者亚历山大教授数的遗孀茱莉亚夫人都评价：
“『喜课』的理念和愿景是与新概念的内核相契合的，是对经典的延续和创新。”
最后啰嗦两句
这次新教材的难度，也是让想躺平的家长放弃幻想，不仅孩子要转变思维，家长也要转变思维。
今后的英语学习必然是个长期坚持的过程，瞄准目标再制定计划，而不是纠结于今天背了几个单词、明天学了多少语法。
这次的【小初语法词汇集训营】安排很科学，有名师直播，有动画精讲，还送词汇、口语课等全套资料，一站式解决娃的英语问题，家长也值得一听。
毕竟找到靠谱的托管方式，比盲目使劲要有用得多。
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