在全国教育界，语文教学一直备受关注，而高中阶段的写作能力更是关乎学生的综合素养。2023年12月26日，武汉市第四中学内隆重举行的全国十城市教研协作体高中语文高效作文教学研讨会，汇聚了来自全国的250余名专家学者及一线教师，在线观摩人数更是超过6000人次，成为了教育界的一大盛事。
高效作文教学的迫切性与重要性
本次研讨会的主题围绕"高效作文教学探索，提升高中生写作素养"展开。活动开场，武汉四中校长龚文莉在致辞中说道：“在教育的百花园中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅关乎学生语文素养的提升，也直接影响到民族文化的传承与创新。”这句话深刻地指出了作文教学在学生全面素质发展中的特殊地位。
在此次会议上，四位湖北省特级教师成为了关注的焦点。他们不仅在沙龙中点评了不同教师的课堂表现，还对如何有效提升学生的逻辑思维能力与写作素养进行了深入探讨。四位老师分别是姜冬霞、范莉、张灿军与邓永祥，他们以独到的见解和高效的教学策略为与会者提供了新思路。
示范课程：从推理到诗歌的写作技巧
研讨会不可或缺的一个环节是示范课程的展示，四位优秀青年教师为与会者呈现了精彩的听课体验。华中科技大学附属中学的徐磊老师开设的《推理的力量》，聚焦了思维推理在作文中的重要性；长春市文理高中的鞠丹老师则通过《学写小小说》引导学生用简洁的语言构建故事情节，抒发真情；通化市第一中学的丁玥彤老师在《学写综述》中教导学生如何有效提炼信息，为综述写作打下坚实基础；最后，华中师范大学第一附属中学的董霁宇老师通过《学写新诗》激发学生用富有诗意的语言表达内心情感，促进了学生对美的欣赏与理解。
这一系列课程展示强调了写作不仅是技巧的运用，更是创新思维的体现。高校教师们通过真实的课堂体验，深化了与会者对于作文教学实践的认识。
深度讨论：写作教学的重难点
在沙龙研讨部分，四位特级教师针对写作教学中存在的重难点进行了激烈的讨论。范莉老师首先提到，当前的材料作文题型变化明显，体现出对学生阅读与审题能力的考验，强调内容的选择必须紧扣时代脉搏与社会热点。邓永祥老师进一步指出：“实际上，高考要考察的无非是两点：价值判断与思辨。”他说，学生在写作时必须学会围绕个人和社会价值进行深入思考，并全面发展自己的思维方式。
张灿军老师则谈到，“离圣人比较近，离自我比较远”的问题，认为这种现象限制了学生的个性表达。同时，他提出理解与表达的有效结合是缓解此类问题的关键。姜冬霞老师则强调逻辑思维的重要性，提出可通过辩证分析、引入对比与类比等方式来提高学生的逻辑思维能力。
学生视角与教师责任
与会的丁玥彤老师表示，听完这些讨论后，她认识到课堂效果不仅依赖于老师的教学方法和设计，还需关注学生的成长与变化。“语文作文教学的最终目标，是引导学生表达真话、抒发真情，让他们的文字更具个性和生命力。”这句分享道出了教育的本质：即关注学生的内心成长与情感发展。
鞠丹老师对此也有共鸣，她指出，在当前的教育环境中，考生与老师都不应被命题潮流裹挟，而应尊重语文学习的内在规律，提升学生的写作素养，强调语言的构建、审美鉴赏及思维能力的培养是极为重要的。
未来展望：逻辑思维与写作能力的结合
东北师范大学附属中学的王玉杰与武汉大学附属中学的黄旭午，分别就《高中生作文的多样化练习与多元评价探究》和《逻辑思维训练的有效途径》进行了交流与分享，这为当前高中语文教育中的写作与思维训练提供了更为丰富的参考与实践案例。
此次研讨会的最后，由武汉市教育科学研究院的高中语文教研员许红明进行了总结，强调了高中语文写作教学应不断创新与提升，以适应新时代的要求，让学生在掌握写作技能的同时，更加注重逻辑思维与个性化表达的重要性。
结语
武汉的这场研讨会不仅是高中语文教育的一次集体智慧的结晶，更是对未来教育方向的一次深刻反思。在新时代背景下，如何在作文教学中有效整合逻辑思维与创造性表达，促进学生的全面发展，成为了每位教育工作者必须认真思考的问题。希望此次活动的成果能为全国的高中语文教育提供借鉴与启迪。返回搜狐，查看更多
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