在重庆丰都，一场名为“家长茶叙日”的活动，不仅让家长齐聚一堂，更为家校共育开辟了新模式。家长何娟在会上分享了自己女儿从小学到初中的变化，通过学校推送的“家校共育互动信笺”，她意识到与孩子的沟通出现了问题。这种信笺为家长们提供了心理指导和实用的亲子沟通策略，帮助他们更好地理解和支持孩子的成长。
德育处主任冉秋红表示，自2023年11月以来，学校已向家长推出300多条互动信笺，成为家长们“每日必读”的内容。对于留守儿童较多的丰都，这样的举措更显得尤为重要。近年来，丰都通过政府主导、学校落实、家庭配合与社会参与，构建了一个多元化的家校社协同育人体系。
这一体系的亮点在于“家长开放日”和每周的“家长茶叙日”，为家长与老师们之间的交流搭建了重要的平台。在教育政策的指引下，当地政府还开设了县级家庭教育研究院，推动家庭教育课程和数智平台的开发。
丰都是个劳务输出大县，其85万户籍人口中有26.5万人在外务工，留守儿童数量超过1.4万人。如何给这些孩子提供更好的成长环境，成为丰都教育工作的重中之重。通过开展家庭教育大课堂、家长夜校等活动，过去三年参与的家长人数已超过4.6万人次，显示出强烈的教育需求和意愿。
为了增强孩子们的自信心和社会责任感，丰都还积极组织家庭教育互助活动。全县80%以上的留守儿童能够在周末和假期参与家庭教育互助会，通过义卖活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还学会了与他人合作。六年级的杨影就是一位参与者，她通过义卖活动，不仅卖出了自己的手工作品，更找到了志同道合的朋友，度过了原本孤单的周末时光。
上述事件体现了政府、学校、家庭和社会的多方合力，共同为孩子们的健康成长提供了支持。丰都的经验值得全国其他地区学习和借鉴，未来希望能有更多地方通过建立类似的家校社协同育人体系，为孩子们铺就更加宽广的成长之路。返回搜狐，查看更多
责任编辑：