2024年已经到来，世界各地的顶级高校纷纷拥抱人工智能（AI），正在掀起教育范式的革命浪潮。在国内，清华大学宣布推出100门“AI赋能教学试点课程”，而浙江大学不仅出版了AI教材，还构建了实训平台，目标是开设万门AI相关课程。复旦大学则首批推出100门AI大课和23个AI双学位项目，上海交通大学也在实施AI+教育教学行动计划，推出一系列新专业和课程。
海外动态同样引人注目，哈佛大学利用AI工具进行个性化学习，麻省理工学院致力于构建智能教育生态，而英国的罗素集团高校也在积极探索生成式AI工具的规章制度。
高校开设AI课程的初衷显而易见：帮助学生适应这个充满变革的时代。然而，随着AI理念深入校园，学科之间的界限开始模糊，教师的教学方式也在不断变化。在复旦大学，语言学教授郑咏滟指出，AI技术与语言学的结合让人文学科和科学的关联被重新审视。就连外语专业都在经历着前所未有的挑战与机遇，必须重新定义其发展路径。
以复旦的《AI考古》课堂为例，来自文博和IT两界的师资共同为学生提供了跨学科的知识。学生们正在利用AI技术进行甲骨文识别以及其他考古领域的研究，教师们也需不断提升自身能力以适应这一变化。
教师转型已成趋势。上海交通大学的于冰沁教授通过引入生成式AI，将一门传统课程升级为可交互的学习体验，为学生量身定制个性化学习内容。同时，复旦大学的教育管理者们正在探索新型的教学评价体系，以匹配新时代的课程需要。
在大课推广的背后，教学基础设施的升级同样紧迫。复旦大学构建了强大的云计算平台来支撑AI教育，而上海交大则为每个“AI+专业”分配了相应的经费，确保课程的创新性与前瞻性能够得以实现。
开放性和适应性正是这场教育变革的关键词。复旦和上海交大都在迅速更新相关政策，以确保AI不仅是学习的工具，更是学生探索知识、合作学习的伙伴。未来，随着教育市场竞争的加剧，老旧课程的淘汰将成为常态，而教师和学校必须时刻保持更新，以应对这一充满挑战的时代。返回搜狐，查看更多