冰雪奇缘T台秀
中一班的小小照相馆有很多漂亮的服装和配饰，自主游戏时孩子们总是喜欢选择漂亮的裙子和头饰，装扮着自己玩换装游戏。在捕捉到孩子们这一兴趣点后，为了顺应孩子们的兴趣，我们一起观看了时装秀表演，中一班也即将开始一场“冰雪奇缘”时装秀。
01
冰雪舞台初诞生
时装秀有个舞台，
我们要先把舞台搭建起来，
可以用积木搭建t台，
用砖块围一个t台。
T台小创造
孩子们按照计划用方砖积木、长板积木以平铺、架高的方法搭建了T台，搭建完成后阳阳在T台上尝试性蹦了几下，发现舞台很快就坍塌了，他们停下了游戏，议论起来：这可怎么办啊，积木也不行啊。看到孩子们犯了难，我提议开启幼儿园之旅寻找更适宜搭建的材料。当走到大厅时，孩子们发现户外游戏时供大家短暂休息的方盒子有蓝色，和“冰雪奇缘主题”很搭配，踩上去之后也很坚固。于是孩子们一起将方盒子运到了班里开始重建T台。
T台小装饰
在用彩色小方块快速搭建好T台后，高高看到之前表演区小朋友们涂得背景板是彩色的，于是提议涂一个蓝色的背景板更有冰雪的感觉。于是孩子们选择了几管不同的蓝色颜料和白色的颜料开始刷背景板，六六说：“我们把上面涂成深蓝色，下面涂成浅蓝色，做一块渐变色的冰雪奇缘展示板吧。”边说三人边用小刷子蘸取颜料在KT板的两侧涂了起来。
“冰雪舞台”初对话
舞台诞生后，
我给孩子们回顾了
游戏过程的照片，
并倾听了孩子们的想法。
教师思考
现阶段为游戏初期，孩子们表现出了一定的计划性，同时对T台的搭建有自己的想法，当作品未达到预期时，也能通过调整材料实现游戏意图。同时，游戏中他们有沟通、能共同完成，具备一定的社会交往能力。
在孩子游戏的过程中，老师要营造良好的师幼关系，给予不断探索、试误、重复的机会，并利用视频、照片的形式记录孩子的游戏过程。舞台诞生后，老师继续鼓励孩子们利用幼儿园之旅寻找材料，帮助他们游戏继续延续和深入。
02
冰雪元素新发现
你们这个板还挺好看的，但是我觉得你们的展板只有颜色，上面没有图案，咱们看的t台秀屏幕上都有好看的装饰。
我觉得我们可以在板上添加一些好看的图案。
那我们可以加一些雪花，那样就更像冰雪奇缘的展示板了。
冰雪奇缘里还有雪宝，除了这些还可以装饰些什么呢？
咱们在班里找一找有什么可以用的吧！
孩子们开始在班里的每一个角落寻找关于“冰雪奇缘”的元素，终于，高高和六六发现美工区剪纸书里面有雪花。他们尝试按照上面的步骤图用剪纸的形式制作雪花，阳阳和大烁想到可以用彩泥捏雪花粘在舞台上面做装饰。
六六和高高按照步骤图制作，在怎么折纸的步骤上他们就遇到了困难，两人尝试了几次都没有成功，六六拿着折纸找其他小朋友帮忙，大家尝试一下也未能成功。
于是几个小朋友找到老师，让老师照着书上面的图示慢一些的折一遍，大烁拿着班里的ipad录像。录制完成后，孩子们照着视频里面的折法一步一暂停的折了起来，这次他们成功剪出了雪花的形状，在剪第二朵雪花时，六六在纸上画了不同的图案，剪了不一样形状的雪花。孩子们看到六六创造的雪花，很感兴趣，也纷纷加入进来剪出了不一样的雪花。一张张精彩绝伦的小雪花粘贴在了蓝色的背景板上，我们的舞台变得更好看啦！
“冰雪舞台”再讨论
这次游戏结束后，
孩子们很开心，
让我们一起
倾听他们有趣的想法吧！
教师思考
在本次的游戏中，孩子们发现看不懂书上的图示，于是联想到之前自己跟着视频学画画的经验迁移到本次的活动中，幼儿能够发现问题、并根据已有经验解决问题。当幼儿在游戏中遇到看不懂步骤图、作品坏掉等问题时，我们不能急于解决，而是应该在游戏中持续关注，给予幼儿尝试解决的时间和机会。当幼儿提出“请老师录制视频”的解决问题方法并成功解决问题后，我们要肯定并支持幼儿想法和行为，即让幼儿感受到老师的支持、获取游戏经验同时也能让幼儿体验到成功和自信。
03
冰雪奇缘T台秀
中一班的雪花舞台已经有了初步的雏形，但和他们心中的时装秀还差得远。孩子们调动之前看视频的经验，又开始一场新的头脑风暴。
我们应该制作一些邀请函发给小观众。
我们应该在邀请函上画些什么呢？
我们可以画小朋友在T台上面走，这样小观众就知道我们是时装秀的表演了。
那我们再画个雪宝吧，再画个爱莎，让小观众知道我们是冰雪奇缘的时装秀。
孩子们商量完，就开始画了起来，米祺在邀请函的封面上添加了雪宝，坚果则是画了爱莎公主，制作完成后坚果和米祺去邀请小观众。高高、阳阳等几个小朋友在装饰完舞台后商量着要给时装秀选一首合适的音乐，在老师的帮助下，孩子们试听了几首冰雪奇缘的背景音乐，最后决定选择主题曲作为时装秀的音乐。
准备工作都完成啦，小模特们兴奋穿上了换上准备的服装和配饰，小观众们手持邀请函入场。返回搜狐，查看更多
