批改作业
“我老家是河北邯郸的，我妻子赵田歌是汝州市临汝镇的，2008年从平顶山学院毕业后，我俩曾在郸城的一个高中教了3年的地理课。2011年汝州市招聘中小学教师，我俩一起考中，我分到了临南小学，她分到了回民小学。”回忆起从郸城的高中教师，变成汝州市的小学教师，郝文伟说，反差太大，教学完全不一样，他第一个星期走上讲台，都不知道该咋说，根本教不成，当时想放弃想回去。
“高中的学生，你一讲他们都懂了。小学六年级的学生已经是高年级了，但刚开始与他们沟通还是很困难，一句很简单很直白的话，他们竟然完全听不懂。”郝文伟说，他为此苦恼了很长时间，向老教师请教后，他才慢慢找到了和小学生沟通的诀窍，才体会到了和小学生年龄段的孩子在一起，也是一件非常有意思的事情。他最终在临汝镇乡村小学扎下了根。
“能站在孩子们的角度思考问题，就能得到孩子们的信赖与认可。”
基于这个认识，郝文伟迅速转变角色和教学方法。在课堂教学中，他非常注重课堂45分钟的效果。为此，郝文伟在备课时，参考大量的教辅，包括研究国内名师的讲课视频，以形成自己独特的教案。在课堂教学后，通过批改作业发现每一个学生知识点的薄弱环节，有的放矢举一反三，找出自己教学中的不足之处。
这样的育人思维，也体现在郝文伟对学生的德育教育实践中。2024年秋季开学，班里新转来的一名女生，第一星期就与语文老师在课堂上发生了冲突。郝文伟了解情况后，就与这名女生单独谈心沟通，并把她的座位调到讲台前。经过一段时间的努力，这名女生的思想认识和学习成绩都有了明显转变和提高。
在班级管理上，郝文伟充分依靠学生，畅树“自己的事情自己解决”的理念，班里的班规通过班会让大家共同制定，自觉遵守，即便有人违反了，也甘愿接受处理。
在郝文伟的眼里，没有“差生”和“问题学生”，即便出现问题，也不过是在成长道路上的磕磕碰碰，注意改正就好。郝文伟认为，不放弃每一个学生，是教师的职责所在。作为教师，要善于发现每一个学生的优点，引导他们改掉缺点健康成长。
如今，郝文伟担任五年级、六年级两个年级的数学教师，还担任六年级的班主任，“从周一到周五，我每天早晨都是6点左右到校，下午6点半之后才回家。这样的生活，我觉得很充实也很快乐。”郝文伟脸上洋溢着春风般的笑意，他说，他和妻子已经在临汝镇任教14年了，家也安在了镇区，一双儿女也在他俩身边上学，临汝镇已经成了他的第二故乡。（郭营战 文/图）返回搜狐，查看更多
