老师要求“数一万颗豆子”,全家熬到凌晨,妈妈质问老师后愣住了

咱聊聊孩子学习过程中,老师、家长和教育改革这几方面的事儿哈。

老师上课的时候,要是碰到那种特别偏、特别怪的题型,常常就简单说几句,告诉学生这类题高考不会考,大家看看就行,做错了也没关系。可家长没老师那种专业判断能力。孩子作业发下来,需要家长辅导的时候,每一道题家长都得小心翼翼、仔仔细细地讲清楚。

有时候家长钻进牛角尖,遇到解决不了的问题,大晚上还得赶紧打电话麻烦老师。为啥呢?就怕按照自己理解给孩子讲题,结果最后老师判孩子做错了,那可就难受了。

最近有位家长发现老师在群里留作业,让学生每人回家数 1 万颗豆子,第二天早上带到学校讨论。这任务对小孩子来说太难了,先不说家里有没有那么多豆子,就算有,数起来不得数到大半夜啊。

于是全家都出动了,爷爷奶奶一晚上没睡,帮孩子数豆子,就怕第二天作业完不成孩子被老师留堂。

好不容易数到凌晨,孩子把豆子带到学校。这位妈妈心里特别不舒服,就想找老师问问,留这样的作业到底是刁难家长还是有别的目的?

结果老师一解释,家长当时就愣住了。老师说作业确实是这样,可这是节数学课,学的是估算,是想让学生用巧妙的办法数出 1 万颗豆子,不是让用最笨的方法一颗一颗数。

全家老小熬夜数豆子,就为完成老师作业。结果第二天,孩子作业被判零分,就因为“方法不对”。老师解释说这是估算题,想让学生用巧妙方法解决问题,不是机械数数。

看得出来好多家长和学生一样,思维方式还比较老套,没转变过来。

现在中考、高考都在改革,很明显能看出来,新题型更注重实际问题的解决能力,得动脑子转弯,不能光靠简单算式,得结合实际去思考。

这事儿看着挺逗,其实反映出当下教育里的大问题:家长的焦虑和教育脱节了。

为啥家长这么焦虑呢?现在“不能让孩子输在起跑线”这种观念影响太大了,家长对教育特别重视。

可教育方式和家长传统认知一冲突,焦虑就来了。

就像老师布置一道看着简单的数学题,家长用自己熟悉的老方法辅导孩子,结果被老师判错,这种挫败感让家长特别迷茫,甚至怀疑自己能力。

而且现在像“数豆子”这种奇葩作业不少,什么让小学生做 PPT、画手抄报、设计家庭财务报表……家长不仅得辅导孩子,还得绞尽脑汁做这些超纲任务,好多家长发现自己根本没能力完成,又着急又自卑。

再说说这背后的教育改革。“数豆子”作业其实就是教育改革的一个小缩影。

这几年中高考改革一直在推进,考试题目越来越看重学生解决实际问题的能力还有创新思维。

就好比一道数学题,不再只是单纯的计算,还得让学生结合生活实际去推理、判断。这改革本意是挺好的,想培养学生的综合能力,可实际执行的时候问题不少。

一方面,有些老师设计作业太追求“创新”,没考虑学生实际能力。

像“数一万颗豆子”这作业,虽说想培养学生估算能力,但对小学生来说太难理解了,超出他们认知范围。

另一方面,家长教育观念没跟上改革步伐。好多家长还是习惯用“标准答案”辅导孩子,不重视培养孩子思维方式。这就导致家长和孩子面对新型作业时,不知道该怎么办,甚至心里抵触。

从“数豆子”这件事能看出来,那些用“巧妙方法”完成作业的学生得到表扬,熬夜数豆子的家庭却得了零分。这结果看似不公平,其实恰恰说明了教育改革的本质,是要培养孩子思维能力,不是光让孩子机械完成任务。这对家长来说,可是个大挑战。

家长首先得转变观念,比如说辅导孩子数学题时,别光盯着正确答案,要引导孩子想想这题还有没有别的解法。

其次,家长得和孩子一起成长。教育改革一直在变,家长只有不断学习新知识,才能跟上时代。

最后,家长要多和学校沟通,了解教育改革到底是怎么回事,为啥这么改,这样就不会因为误解产生不必要的焦虑。

总的来说,“数豆子”这事儿虽然有点搞笑,但给我们提了个醒:教育改革不光考验学生,对家长也是挑战。在这个过程中,家长得从原来的“知识传授者”变成“思维引导者”,帮孩子学会独立思考,提高解决问题的能力。

教育的本质是“育人”,可不是“育分”。不管是学校还是家长,都应该把目标放在培养孩子综合素质上,别一门心思只追求“标准答案”。返回搜狐,查看更多

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