3月22日，一场聚焦早期阅读与幼儿语言发展的研讨活动在湖南宜章思源实验学校启幕。这是“元启乐读·0-6岁以早期阅读培育全人项目”在宜章的首次实践，旨在通过阅读促进幼儿全面发展，为当地幼教工作者提供学习与交流的平台。
活动伊始，县机关幼儿园的小朋友们带来童声朗诵《声律启蒙》，用他们纯净稚嫩的声音为活动拉开了序幕。
孩子们的吟诵和诵读，字正腔圆且饱含情感与节奏感，生动地展现出早期阅读在他们身上结出的成果，也直观体现了早期阅读对幼儿语言表达能力与自信心提升的显著作用。
县教育局周成局长在开幕致辞强调，早期阅读是儿童认知发展和语言积累的重要途径，能有效激发想象力和创造力。周局长表示，这次活动为全县幼教工作者提供了宝贵的学习机会，希望借此推动宜章早期阅读教育的进步。
心和公益基金会秘书长刘斌老师带来了《0-6岁早期阅读和教育国际扫描》专题讲座。刘老师凭借深入的研究数据与丰富多元的国际案例，全方位展示了0-6岁全人教育，尤其是早期阅读的重要地位。
国际研究和实践表明，早期阅读对儿童的认知发展、语言能力提升以及社会情感发展有着不可小觑的影响。刘老师详细剖析了国际早期阅读教育的现状与发展趋势，让在场的老师们拓宽了视野，为宜章县的早期阅读教育实践提供了宝贵的借鉴。
随后，县璜溪湾幼儿园的朱慧芳老师分享了《阅读润童心，实践赴成长》的实践经验。朱老师结合自身班级的实际教学，通过生动案例与真实教学片段，细致阐述了早期阅读教学中的具体操作方法与取得的显著成效。她巧妙地将早期阅读活动融入日常教学，成功激发幼儿的阅读兴趣，培养了他们的阅读习惯与语言表达能力，为其他教师提供了可借鉴的实践指南。
紧接着，县机关幼儿园的黄美娣老师和玉溪镇第二幼儿园的李先老师分别带领孩子们开展了精彩的诵读活动。在老师们的悉心引导下，小朋友们沉浸于童谣的韵律美和童趣之中，流畅而自然的诵读展现出对语言的敏锐感知与理解，也体现了早期阅读在他们心中播下的文化种子正在茁壮成长。
亲近母语创始人徐冬梅在《0-6岁早期阅读和语言发展》讲座中强调，语言学习需遵循内隐性规律，避免过度训练。她倡导以传统蒙学韵律为源，以优质绘本为桥，在诵读与共读中唤醒幼儿的语言逻辑，让文化传承与童真天性自然交融。
同时，徐老师还分享了诸多切实可行的教育策略与方法，如如何精准选择适合不同年龄段幼儿的阅读材料，以及如何借助互动阅读激发幼儿的阅读兴趣与思考能力等，并与现场观众的深入交流，解答了老师们在实际教学中遇到的问题，赢得了阵阵热烈掌声。
下午的活动同样精彩不断。县机关幼儿园的欧小灵老师分享了幼儿园整体推动早期阅读发展的实践经验，特别是使用《小步日诵》《小步乐读》作为教学文本后带来的显著变化。
欧老师通过日常视频与家园互动的展示，呈现出如何帮助孩子们逐步提升阅读能力与语言水平，激发他们的阅读兴趣与自主学习能力，为其他幼儿园在阅读教材的选择与使用上提供了有益参考。
县机关幼儿园王丽萍老师带来的大班绘本阅读《咕叽咕叽》展示活动，以生动有趣的教学方式，引导孩子们深入理解绘本内容，极大地激发了他们的阅读兴趣与创造力。活动中，孩子们积极踊跃参与，大胆表达想法与感受，展现出良好的阅读素养与语言表达能力，为在场老师们提供了早期阅读教学在实际课堂中有效实施的优秀范例。
成都市新津区教育科学研究院幼教研训室主任谢彬老师带来《幼儿阅读素养培养的指导策略——3D儿童阅读指导法》讲座，通过生动的案例分析与实际操作演示，助力教师们更好地理解和掌握这一创新阅读教学方法。3D儿童阅读指导法强调通过朗读、讨论、绘画等多种形式，全面培育幼儿的阅读素养，为教师们在日常教学中提升幼儿阅读素养提供了全新的思路与工具。
在阅读沙龙环节，谢彬老师与宜章本地幼儿园园长老师们展开积极互动。台下老师们踊跃提出在实施早期阅读活动中的困惑，台上专家和老师们热情答疑解惑，现场气氛热烈非凡，交流充分深入。这一环节不仅为老师们提供了专业指导，更促进了同行之间的经验交流与共同成长。
随着阅读沙龙环节的结束，本次研讨活动圆满落下帷幕。县教育局基教股副股长王婷对活动进行小结。她聚焦早期阅读推广与学前教育，点明关键要点。首先，规范办园，杜绝“小学化”倾向，为幼儿教育筑牢根基；其次，深化《指南》《纲要》学习，推动游戏与阅读融合，让学习更生动有效；最后，强化学以致用，培养幼儿阅读习惯与健康心理，为孩子全面发展助力。
培训结束是早期阅读推广新起点，培养孩子阅读习惯与健康心理，促进幼儿全面发展。她将培训比作一粒种子，唯有落地生根，方能长成教育的绿荫。
我们相信，在各方共同努力下，宜章县的幼儿教育将在早期阅读与语言发展的道路上稳步前行，为孩子们的未来奠定基础，让他们在阅读中成长，在语言的天空中翱翔，开启智慧与心灵的美好旅程。 【END】
关于元启乐读
“元启乐读·以0-3岁儿童早期阅读与语言发展促进全人教育”项目，是由心和公益基金会支持，亲近母语公益中心承接的公益项目，从当下中国0-3岁儿童缺乏优质的早期阅读教育指导的现实层面出发，为家长、早教机构、图书馆馆员等相关人士解决早期阅读指导的专业度缺乏问题。
项目通过开展书目发布、实证调研、理念传播和专业培训，提高早教机构/育儿园从业者、图书馆馆员、幼儿园教师、家长等对早期阅读与语言发展的认识和阅读实践能力，从而更好地促进0-6岁儿童的语言能力发展，全面激发幼儿的语言天赋，培养其多元智能和社会适应能力，为全人发展和终身成长奠定良好的基础。
目前，该项目已在江苏、福建、四川、甘肃等地举办了多场小型论坛和研讨会。2025我们将继续前行，诚邀各地区教育局和幼儿园加入，共同推动早期阅读的发展。
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